2018年秋九年级数学23.1平均数与加权平均数第1课时算术平均数导学课件新版冀教版.pptxVIP

第二十三章　数据分析总结反思 知识目标目标突破第二十三章　数据分析23．1　平均数与加权平均数第1课时　算术平均数知识目标 第1课时算术平均数1．通过实际问题情境，理解平均数的意义．2．通过对算术平均数的理解，会计算一组数据的算术平均数，并会用算术平均数解决实际问题．目标突破目标一 理解平均数的意义　 第1课时算术平均数例1 [教材补充例题]在一次捐款活动中，某单位共有13人参加，其中小王的捐款数比13人捐款数的平均数多2元，则下列说法错误的是(　) [全品导学号A．小王的捐款数不可能最少B．小王的捐款数可能最多C．将捐款数按从少到多排列，小王的捐款数可能排在第十二位D．将捐款数按从少到多排列，小王的捐款数一定比第七名多D第1课时算术平均数[解析] 因为小王的捐款数比所参加活动的13人捐款的平均数多2元，所以小王的捐款数不会是最少的，捐款数可能最多，也可能排在第十二位．故选D.[归纳总结]平均数的理解平均数反映数据的集中趋势，代表数据的平均水平，易受极大值和极小值的影响．目标二 会计算算术平均数 第1课时算术平均数例2 [教材补充例题]某地今年10月份某一周的日最高气温(单位：℃)分别为22，21，18，20，19，18，15，则这周的日最高气温的平均值为(　)A．18 ℃ B．