2018年秋九年级语文上册 第21课 智取生辰纲（第2课时）课件 新人教版.pptxVIP

21 智取生辰纲 第二课时;课时目标 1.分析杨志的性格特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。 2.掌握文中自然环境描写的作用。;新课导入;讨论杨志的性格特点;（2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？;从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”中可以看出杨志为了保证生辰纲的安全，煞费苦心。;为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？;智藏行踪——精明 智变行辰——谨慎 智选路径——多智;2.综合比较：为什么如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？请总结一下杨志此次押运生辰纲失败的原因。;杨志态度粗暴蛮横，军士、虞候、老都管对杨志无不怨恨。运送队伍内部的重重矛盾为押运失败埋下了隐患。;（2）天外有天，人外有人。智多星吴用的计谋比青面兽杨志的计谋要高明，杨志棋差一着。;3.在以上学习中可以看出，作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？;分析文中的环境描写;从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，文中反复写气温、写太阳、写树林。直接写“热”的近二十处，以“凉”衬“热”的也有十余处。写法也多变：有通过作者的介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞候、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的。 故事中的许多情节，都由炎热的天气条件引起。因为“火似热的天气”，所以众军汉肩挑重担，苦热难