《母亲的呼唤》教学设计　.docVIP

《母亲的呼唤》教学设计 教学要求： 有感情的朗读课文。 理解课文内容，体会母爱的深切和伟大 认识“憔、悴、愚”等三个生字。 教学重点：体会母爱的深切和伟大。 教学难点：加深对母爱的理解。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一、出示学生和自己母亲的照片，按孩子年龄由小到 大排列。 有旧照片引起回忆，激起学生对母亲的爱 板书：母亲 母亲日夜操劳，抚养、教育我们长大。随着岁月的流 逝，她一天一天地变老了。看了这些照片，我们才想起母 亲曾经那么的年轻、美丽。然而，从小至今，没有改变的 还是母亲的一声声呼唤，永远令我无法忘怀。 板书：的呼唤 齐读课题 二、读文识字： 自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等 方法自学生字。 找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺。 分自然段指名朗读课文，检查读课文的情况。 认读词语，读准字音： 憔悴不堪声嘶力竭愚笨 巩固记忆生字词。讨论交流识记生字的方法。 形近字组词： 愚（）呼（）幸（）视（） 遇（）乎（）辛（）现（） 提出不理解的词句，查字典或联系上下文理解。 重点理解： 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 不堪：迗到不能忍受的程度，表示程度深。 声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽 愚笨：头脑迟钝，不灵活。 读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己 喜欢的词，写在空花篮上。 三、初步了解课文，说说课文讲了哪几件事。 “我”很小的时候母亲带我到公