S精细化管理交流-百家湖幼儿园分享.ppt

1.内隐与浸润 内隐：内在的潜律、无言的行为规范。 浸润：在不自觉地形态中渗透到群体的价值观、信念、人际关系和非标准中。 文化的特征——内隐与浸润 2.德育和育德 德育：善性、悟性、知性、理性，是潜藏在心底的爱。 育德：文化内涵的演绎和行为物化的过程。 文化的特征——德育和育德 3.无形胜有形 有形：6S通关大行动、三色果 大教研、心灵鸡汤、三个不同的 六一和三个不同的新年等。 无形：来之于学校寻常时刻群体 互动模式和管理风格 文化的特征——无形胜有形 管理的三重境界： 人管人→ 制度规范人→文化育人 我们的思考： 如何实现由物品管理 素养修炼 文化积淀？ 我们的做法： 1．目标管理 如： 园所发展规划、百幼计划体系的制定标准 2．分层管理 如：百幼会议体系的操作标准 3．标准管理 如：百幼管理体系的工作手册 我们的收获： 1. 一个核心价值观 2. 二支团队建设 3. 三组伙伴课程 【第三篇】文化积淀篇 一个理念 一个声音 一个目标 一个步伐 一 条 心 我们的收获——一个核心价值观 例： 园所文化核心价值观 班子与教师 师德与师能 例：教师培养规划、教师个人五年发展规划、三色果成长手册、心灵鸡汤 我们的收获——二支团队建设 孩子与孩子；孩子与老师；孩子与家长 孩子与孩子：自主性区域游戏课程； 孩子与老师：美工