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高校篮球多媒体CAI的教学设计 　　1多媒体CAI课件在篮球教学中的重要意义　　提高记忆效率　　认知心理学家认为，人类首先用感觉器官认识客观事物，利用听觉、视觉来获取信息，大脑对获取的信息进行加工，经分析、判断后，就形成了人类的思维、记忆。青少年认知事物则是以形象记忆和思维为主。在各种感受器的协同作用下，增强了记忆事物的能力。多媒体技术则是利用人类认知事物的特点，经计算机对信息进行处理之后，用图片、文字、声音、影像等方式展示给学生，通过刺激学生的各种感官来增强篮球学习的效果，提高篮球教学的质量。　　增强理论教学的效果　　篮球教学利用形象生动的多媒体技术，激发学生对篮球理论知识学习的积极性，该手段能够增强教学效果。在篮球理论知识教学中，单调的板书和讲解会打击学生学习篮球知识的热情。在学习人体活动时，教师也仅仅向学生展示静止的挂图及模型，根本不能让学生掌握人体动态过程。而多媒体技术则可以通过实景或者动画将其生动形象的展示出来，如教师在讲解篮球规则时，可以适当地插入一些文字、图片的动画效果，让学生在最短时间内掌握相关知识。而且，多媒体还具有交互功能，能够调动学生的兴趣，使其积极参与到学习中，逐步从被动学习转变为主动学习。利用多媒体技术能够改善学习环境，培养学生的学习素养，提高学习效果。　　帮助学生明确学习目标　　教师开展多媒体CAI篮球教学后，可以根据学生的实际情况，指导学生练习自己比较薄弱的部分，通过不断强化提高学生的篮球成绩。而且教师通过应用多媒体CAI课件，能够大幅度减少工作量，增强教学效果，事半功倍。　　发挥学生主体作用　　学生通过应用多媒体CAI课件能够自主选择自己的学习方向，制订学习目标，有针对性地展开训练，而且完成规定目标后，可以借助多媒体将学习情况反馈给教师，教师结合学生的实际情况，科学制订教学计划，并对学生进行指导。在这种教学模式下，不仅能够让学生掌握更多的篮球知识，而且还能增进师生距离，为学生创造良好的学习氛围。　　提高学生的分析能力　　学生由于对规则了解不深入或者理解有误，在篮球比赛中出现各种问题。所以，体育教师应该将教学重点放在比赛案例分析上。在传统教学中，教师仅仅是宣读案例或将案例板书在黑板上，学生根本不能真正理解，偏离了教学目标。多媒体CAI教学则能够用文字或视频等方式，直观地展示给学生，教师再对其进行讲解，就能让学生一目了然，加深印象。　　2篮球教学多媒体CAI课件设计　　科学制订设计方案　　在普通高校体育教学中，篮球教学占据了举足轻重的地位。多媒体CAI技术在篮球教学中是一种辅助传统教学模式的手段，利用计算机特点，将生动形象的画面展现给学生，进而调动学生学习篮球理论知识的兴趣。篮球多媒体CAI教学必须创建完善的篮球系统知识体系，才能高效地将基础知识传授给广大学生。多媒体CAI课件在突出教学重难点的前提下，全面应用计算机技术，制作出一套声音、影像并存的篮球教学软件。该软件集教学、学习、娱乐于一体，操作简便，全面渗透多媒体CAI课件的设计思想，并应用指导型模式，为学生提供更好的服务。结合教学目标，将教学内容分解成小的单元，并为单个教学单元设置教学目标值，直至达到标准值后，才能结束该单元的教学。　　合理规划课件系统　　体育教师为了提高教学质量，必须要做好备课工作，明确教学思路及教学步骤。首先，教师应结合教学目标来确定课件教学单元应具备的功能，弄清楚能够实现这些功能的操作方法，再结合实际条件和教学要求挑选出合适的操作方法。制作篮球多媒体CAI课件时，需要科学运用各种媒体，完成教学单元设计。篮球多媒体CAI课件封面必须要生动形象，设定的标题必须简短易懂，能够激发学生的兴趣，教学目标和要求则涵盖在导言部分，该部分还需要详细介绍具体的使用方法，将课件的基本结构清晰地表现出来。结合课件的教学功能及结构框架，设计主菜单按钮和子菜单按钮，使各部分内容能够随意跳转，保证课件的可控性。篮球多媒体CAI课件系统设计的基本单位为各独立教学单元，独立单元的表现形式和表现方法必须将该单元的特点充分展示出来，保证同一知识单元的屏幕风格一致。在篮球多媒体CAI课件中，设计的教学单元包含的内容有基础理论知识、基本篮球技术、实战篮球技术、综合训练、竞赛组织及专题讨论等。在基础概念单元、基本技术单元及规则和裁判单元，体育教师可以应用文字、图像，结合声音向学生进行介绍；在实战技术单元、综合训练单元及专题讨论单元，教师需要应用三维动画仔细向学生说明，保证操作过程形象生动，能够让学生一目了然，豁然开朗。完成教学单元设计后，体育教师需要应用超媒结构来组织教学内容，设计出互界面。为了保证学生能够结合自己的学习情况来挑选教学方式和内容，体育教师还需要设计导航系统。利用菜单、窗口、对话框、按钮、热键等来控制教学，保证多媒体C