专升本调查报告前言.docxVIP

专升本调查报告前言 　　篇一：关于大学生专升本问卷调查 　　大学生专升本问卷调查  　　随着社会竞争的越来越激烈化，越来越多的人选择通过专升本来深造，借此提升在社会中的竞争力，升上高职院校后，很多大一新生开始计划报名专升本，专升本作为人生中一个重要的转折点，但是近年来本科生大量增加。我们自己的未来自己做主！本科学历“大把  　　系别 专业  　　1你是大几的学生  　　A 大一 B 大二 C 大三  　　2 你是否愿意专升本  　　A 愿意B 不愿意3  　　AC、很了解  　　4  　　A 、相关讲座 C、宣传单及海报 5  　　A、无、1-3人 C、3人以上  　　6 假如你打算参加专升本考试，你觉得在专升本考试中你遇到的最大困难是什么【多选题】  　　A 缺乏考试资料 B 缺乏信心，觉得不能通过考试 C 课程太多，缺乏时间  　　7 假如你遇到了以上困难（或者其他的困难），你愿不愿意参加专升本相关培训机构 A 愿意 B 不愿意 C 视情况而定  　　8 你认为专升本最适合的费用是多少  　　A XX以下 BXX—5000C5000以上  　　9在报考专升本之前，曾对专升本有哪些方面的了解  　　A、就业优势 B、专业情况 C、报考流程、报考机构 10你选择专升本的初衷是  　　A、家人、朋友的建议 B C了  　　11A、自己喜欢的 B、容易过的  　　12受影响吗  　　A 会 B 不会  　　13  　　A 愿意  　　14  　　A、高 C、不高 D、没感觉 15  　　A、资金（费用太大） B、与专业课无法兼顾 C、毅力不够 16专升本连年在高职院校热门，对此你有什么看法  　　A、支持 B、不支持也不反对C、冷淡 D、反对  　　17对于高职院校学生来说，专升本在你们心中是怎样的一条出路 A、增加就业机会B、与自己专业挂钩C、提高学历D.毫无意义  　　再次感谢您能抽出您宝贵的时间来填写者份问卷，谢谢 　　篇二：专升本调查报告初稿 　　课堂教学中小组合作学习的实践研究调查报告  　　————西安市第19中学 梁小艳  　　调查时间：XX年6月  　　调查地点：西安市第19中学校园  　　调查对象：初二全体学生  　　调查方法：普查  　　调 查 人：各班班主任  　　调查分工：分组调查  　　一、课题研究的目的和意义  　　著名科学家杨振宁说：“如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项工作的话，那么，进入80年代以来，尤其是进入信息社会以来，没有人们的共同参与、相互合作，任何重大发明创造都是不可能的”。现代教育理念认为，一个人今天在校的学习方式，必然会与他明天的社会生存方式保持某种内在的一致性，而合作学习正是这种一致性的切入点之一。小组合作学习于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生主要是克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要，它将社会心理学的合作原理纳入人际交往，对于认知发展有促进功能。因此，培养学生团结、协调的群体合作精神显得尤为重要。德国教育家禄贝尔主张尊重儿童的“自动。”他极力主张要通过有组织的游戏和活动来发展儿童的“天性”，使儿童在活动中自己教育自己，用活动的体验去取代“说教”与“静听”的教学方式。我们的教育主张学生在快乐、活泼、生动、自由的氛围中接受教育，而小组合作学习则赋予了学生相当充分的自由和相当宽松的气氛，为学生创造性思维的发展提供了有利的锻炼和提高机会，从心理学情感理论来看，学生进行愉快和谐、富有成效的合作学习，自然会产生快乐有趣的情绪气氛。这种学习氛围一旦形成并保持下去，必会给学生带来高涨的学习热情，推动他们进行锲而不舍的努力，有利于智商情商的发展。  　　二、课题研究的指导思想  　　《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长”。新课程标准指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式”。合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历自主探索、动手实践和合作交流的一个过程。实际上，“合作学习”的学习方式在我国早被推崇，古有孔子曰：“独学而无友， 　　则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师”指出了互帮互学的必要性与可能性，表明了学习他人，借鉴他人的开放性学习观，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”也深刻说明了集体智慧的重大作用。所以，“合作学习”如果能够有效地应用于数学教学，就会展示其独特的魅力，为学生的全面发展提供良好条件。 　　三、研究目标  　　（一）科研目标：研究通过小组合作学习对下一次教学活动能否发挥实质性的变化，研究学生