全等三角形优专题训练.docVIP

做最适合你的数学培训 PAGE \* MERGEFORMAT17 ________________________________________________________________________________________________________________ 周老师·数学培优 八年级数学培优专题训练（二） 探索三角形全等的条件 1、一张长方形纸片沿对角线剪开，得到两张三角形纸片，再将这两张纸片摆成如下图形式，使点B、F、C、D在同一条直线上. ⑴求证：AB⊥ED； ⑵若PB＝BC，请找出图中与此条件有关的一对全等三角形，并给予证明 2、如图，在△ABC中，AC＝BC，∠ACB＝90°，AD平分∠BAC，BE⊥AD交AC的延长线于F，E为垂足，则结论：①AD＝BF；②CF＝CD；③AC＋CD＝AB；④BE＝CF；⑤BF＝2BE.其中正确的是（ ） 3、如图，点C在线段AB上，DA ⊥AB，EB⊥AB，FC⊥AB，且DA＝BC，EB＝AC，FC＝AB，∠AFB＝51°，求∠DFC的度数. 4、如图，四边形ABCD中，AB∥CD，AD∥BC，O为对角线AC的中点，过点O作一条直线分别与AB、CD交于点M、N，点E、F在直线M、N上，且OE＝OF. ⑴图中共有几对全等三角形，请把它们都写下来； ⑵求证：∠MAE＝∠NCF 5、在△ABC中，高所在直线AD和BE交于H点，且BH＝AC，则∠ABC＝_____________. 6、下列三个判断： ⑴有两边及其中一边上的高对应相等的两个三角形全等； ⑵有两边及第三边上的高对应相等的两个三角形全等； ⑶一边及其它两边上的高对应相等的两个三角形全等. 上述判断是否正确？若正确，说明理由；若不正确，请举出反例. 八年级数学培优专题训练（三） 全等三角形的应用 全等三角形常用来转移线段和角，用它来证明： ①线段和角的等量关系 ②线段和角的和差倍分关系 ③直线与直线的平行或垂直等位置关系 1、如图，已知BD、CE分别是△ABC的边AC和AB上的高，点P在BD的延长线上，BP＝AC，点Q在CE上，CQ＝AB.试判断AP与AQ的关系，并证明. 2、如图，AD是△ABC的高，E为AC上一点，BE交AD于点F，且BF＝AC，FD＝CD， 求证：BE⊥AC 3、（2012·阜新中考）如图,在△ABC中,AB＝AC,AD＝AE,∠BAC＝∠DAC＝90°. ⑴当点D在AC上时,如图①,线段BD,CE有怎样的数量和位置关系?证明你猜想的结论. ⑵将图①中的△ADE绕点A顺时针旋转α角(0°＜α＜90°)?，如图②，线段BD、CE有怎样的数量关系和位置关系？问明理由. 4、在△ABC中，AB＝AC，点D是直线 BC上一点（不与B、C重合），以AD为一边在AD的右侧作△ADE，使AD＝AE，∠DAE＝∠BAC，连接CE. ⑴如图①，当点D在线段BC上时，若∠BAC＝90°，则∠BCE＝_______度. ⑵设∠BAC＝α，∠BCE＝β a、如图②，当点D在线段BC上移动时，α，β之间有怎样的数量关系？请说明理由. b、当点D在直线BC上移动时，α，β之间有怎样的数量关系？请直接写出你的结论. 八年级数学培优专题训练（四） 辅助线作法之连接法 在几何证明中，常通过添加辅助线来构造全等三角形.常见的添加辅助线方法有：连接法、截长补短法、倍长中线法、翻折法、旋转法以及利用特殊条件构造全等三角形等等. 1、如图，△ABC的两条高BD，CE相交于点P，且PD＝PE. 证明∶AC＝AB 2、已知AB＝DE，BC＝EF，∠B＝∠E，AF＝CD 求证：AC∥DF 3、如图，AB交CD于点O，AD、CB的延长线相交于点E，且OA＝OC，EA＝EC.∠A＝∠C吗？点O在∠AEC的平分线上吗？ 八年级数学培优专题训练（五） 辅助线作法之倍长中线法 在题目条件中含有中线的问题，我们常用的辅助线就是将中线延长一倍，其目的是为了得一对全等三角形，将分散的条件集中到一个三角形中去. 1、△ABC中，AB＝5，AC＝3，求中线AD的取值范围. 2、如图，在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，又是BC上的中线 求证：AB＝AC 3、（2014·襄阳初三模拟）在△ABC中，D是边BC上的一点，且CD＝AB，∠BAD＝∠BDA，AE是△ABD的中线. 求证∶AC＝2AE 4、（竞赛014）△ABC中，D为BC的中点，DE⊥DF交AB，AC于点E，F. 求证：BE＋CF＞EF 6