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这是属于我们班的专注小精灵，每天它都在告诉我：“要专注哦！”。我喜欢它！ 我们的专注外墙，上面有“我们的约定”，“家庭专注公约”，“专注精灵榜”，我希望我的照片能出现在“专注小精灵”旁边，我要加油哦！ 看，我专注地朗读，是不是和白尾鹿一样棒呢？ 专注地就餐，我知道这是文明的表现。 俄国教育家乌申斯基曾对“专注”的作用进行过这样的阐释：“专注是一扇门，一切来自外部世界的刚刚进入人的心灵的东西都要从它那里通过。”所以专注不仅是一切认识过程的开端，而且伴随着心理过程的始终。 作为教育工作者，我们能做的就是让专注伴随着孩子的成长！ * 白尾鹿时时刻刻都保持着专注，每时每刻它的眼睛、耳洞、鼻子都专注着它的周围环境，稍一分心，它就很可能被狮子、老虎等吃掉。专注对他而言就是生命！所以我们叫他们 专注小精灵。看到他们我们就会想到专注。小鹿是怎样做到专注的呢？亲爱的孩子们，那我们要怎样做才算是专注呢？ 专注行为 小精灵 专注行为 行为要求 经过激烈的讨论，我们约定…… 告诉孩子手势的意义，并玩手势游戏。孩子们懂得手势的意义后，每节课值日生喊“起立”前用手势进入学习状态；集会前，体育委员用手势让学生进入专注状态。在实践的过程中发现，最初时，老师不仅要做手势，还要说出1、2、3、4、5.及其意义。因为很多孩子在说话人做手势的时候，根本就没有看说话人。 1、眼 看说话人 2、嘴 闭好 3、手 放好 4、脚 踏实地，不摇晃 5、耳 认真听 专注体验 手势的意义 每天，上课前，我们会和好朋友– “专注小精灵”，一起进行3分钟的专注训练。 看，我也是专注小精灵啦！接下来的课堂中 我要坚持哦！ 游戏一：一分钟我能做什么？ 一分钟能写几个字、一分钟能读几页书？一分钟能背几行字、一分钟能写几道口算题。第一次没有做进入专注状态的准备，学生普遍成绩不理想，采访成绩优异者，都同时说到“我做事时，完全听不到其他声音，十分专注自己做的事。”第二次运用手势，让学生进入专注状态，再开始游戏，学生第二次成绩普遍提高。学生纷纷说：时间被自己的不专注偷走了，时间偏爱全神贯注的人。 专注体验 游 戏 游戏二：夹豆子 学生准备50颗豆子，筷子一双。碗或者空文具盒都可以。在相同时间，比一比谁夹的多？开始之间，做进入专注状态准备。1、眼睛看豆子；2、嘴闭好；3，手拿筷子；4、脚踏实地不摇晃；5、耳朵听口令“开始” 我学会了专注倾听， 我知道这是对别人的尊重 我学会了专注做事，看， 我打扫得多认真啊！ 品格周刊发下来了，快翻翻有没有 “专注小精灵” 我是专注小精灵 看，我们在专注地游戏， 原来专注是这么快乐的事情。 这是我们的品格成长手册， 这里将记录下我在专注品格 上的每一个成长的脚步。 *