2018年秋九年级语文上册 第五单元 第19课 谈创造性思维（第1课时）课件 【新人教版】.pptxVIP

19 谈创造性思维第一课时;课时目标 1.理清文章思路。 2.明确作者的观点，把握论述中心。;诗词导入，激发兴趣;谈创造性思维;预习检测;汲取： 推敲： 探求： 渊博： 关注： 思维： 模式： 创意： 压制： 非凡： 灵感：;根深蒂固： 持之以恒： 锲而不舍： 不言而喻： 一事无成： 行之有效： 孜孜不倦： 轻而易举：;相传，有一次鲁班进深山砍树时，一不小心，手被一种野草的叶子划破了。他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他的手就是被这些小齿划破的。他还看到在一棵野草上有条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。 鲁班就从这两件事上得到了启发。他想，要是用这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗？于是，经过多次试验，他终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。;18世纪，一位奥地利医生在给一个患者看病时，尚未确诊，患者突然死去。经过解剖发现，其胸腔化脓并积满了脓水。能否在解剖前诊断出胸腔是否积有脓水？积了多少？他想。 一天，在一个酒店里，他看到伙计们正在搬酒桶，只见他们敲敲这只桶，敲敲那只桶，边敲边用耳朵听。他忽然领悟到，伙计们是根据叩击酒桶发出的声音来判断桶内还有多少酒的，那么人体胸腔的脓水的多少是否也可利用叩击的方法来判断呢？他大胆地做了试验，结果获得了成功。这样，一种新的诊断法——“叩诊法”从此诞生了。;朗读课文，整体感知;理清课文脉络。;第一层（第3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 第二层（第4、5段）：富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 第三层（第6~8段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。 第四层（第9~12段）：区分一个人是否拥有创造力的主要根据。;第三部分（第13段）：解决问题。（总结，做一个富有创造力的人的关键所在）;通过朗读课文和理清文章脉络，我们知道了作者在这篇文章中主要论述了创造性思维的重要性，并指出了如何成为一个富有创造力的人。;布置作业;谈创造性思维