三年级语文上册 第五单元 13 守信教案 鄂教版.docVIP

PAGE PAGE 11 13 守 信 　【教学目标】　 知识与技能： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。 2.通过朗读理解课文的主要内容。? 3.培养学生守信用的品质。? 过程与方法： ? 1.通过朗读理解课文内容。 2.鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 3.通过学习课文，体会诚信的重要性。 情感、态度与价值观： 1.让学生了解诚信是人的基本素质以及诚信的重要性。 2.结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。 【教学重难点】 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 教学难点：联系上下文体会“守信”的含义，抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。 教学课时：2课时 第一课时 【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，识记生字词。? 2.通过朗读，理解课文的主要内容。? 【教学准备】 布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。 【教学过程】 一、新课导入。 同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时候的故事，题目是《守信》。板书课题，我们一起把课题来读一读。 你能说说“守信”是什么意思吗？“守信”的反义词是什么，你知道吗？【此处为课件2】 课文在写谁呢？说她在哪件事情上很守信呢？请同学们读读课文。 二、初步感知课文。 1、让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，不认识的字可以查字典，把课文读通顺，读流利。 小黑板出示朗读要求，学生自由朗读： 借助拼音读课文，划出课文中的生字词。 守信 宋庆龄 同班 神秘 伯伯 劝说 等一等 晚上 惋惜 读准字音：翘舌音“守”，前鼻音“班、晚、劝”，后鼻音“宋、庆、等”。 （2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句） （3）用序号标出自然段。【此处为课件3】 2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。 （1） 课文一共用几个自然段？课文中的我是谁呢？ （2） 指名朗读课文。出示课件。【此处为课件4】 纠正字音“宋庆龄、叠花篮、拗不过，倔强 挂钟 收拾 惋惜 折纸” ，注意多音字“强”的读法，“教”的读法。 注意：“钟、拾、折”是翘舌音，“惋”是前鼻音，“龄”是边音，又是后鼻音，“篮”是边音，也是前鼻音，“拗”读“niù”，是鼻音，“倔强”读作“jué jiànɡ ”。多音字“强”，还有一个读音是“qiánɡ”，组词为“强大”，“教”在这里读“jiāo ”，还有一个读音是“jiào”，组词是“教育”。 （3）以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。 三、设疑解惑，主体感悟。 1.宋庆龄为什么拒绝父母的建议坚持留在家里？ 2.小珍最后来了吗？ 3.面对小珍的失约，宋庆龄心里是怎么想的？ 四、再自读课文，看看你读懂了什么？ 五、检查字词的学习情况。书写生字。【此处为课件5】 第二课时 【课时目标】 抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、回顾上节课内容。 1.有感情地朗读课文。 2.用自己的话说说对“守信”两字的理解 二、朗读课文，感知内容。 1.请同学们快速默读课文，想一想课文主要写了宋庆龄小时侯一件什么事，故事要告诉我们什么呢？板书：约好：学折纸花篮 2.生交流。 3.课文从那些语句看出宋庆龄守信用呢？课件出示句子。 （1）“我们今天要去伯伯家玩。你不是一直想去伯伯家吗？”妈妈说，“改天再教小珍，好吗？”【此处为课件7】 宋庆龄摇摇头：“不行，我和小珍约好了的。”【此处为课件8】 （让学生体会宋庆龄一直想去伯伯家，如此想去却不能去，表明了宋庆龄为守信用作出的牺牲是多么的难能可贵。） （2）爸爸也过来劝说：“改天再教也可以呀！”【此处为课件9】 宋庆龄坚决地说：“不！答应别人的事，就一定要做到。”【此处为课件10】 （“坚决”“一定”让学生体会到宋庆龄坚守原则的品质。） 相机板书：拒绝：与朋友相约要守信 （3）宋庆龄一会儿看看墙上的挂钟，一会儿跑到门口去观望，可是左等右等，一直等到下午，小珍还是没有来。【此处为课件11】 这一句写出了宋庆龄的什么呢？（表现了宋庆龄在等待小珍时焦急心情。） （4）宋庆龄平静地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。”【此处为课件12】 从这一句话中可以看出宋庆龄是一个什么样的孩子？（懂得为别人着想） （5）妈妈惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一起去伯伯家就好了。”【此处为课件13】 宋庆龄说：“我既然答应了小珍，就要等她。如果小珍来了，我不在家，以后就没有人相信我了！”【此处为课件14】 板书：平静：既然……就…… 从宋庆龄的话中