化学危害暴露标准.PPT

化學性危害 學習目標 認識化學性危害的意涵 了解化學危害暴露標準的意義與應用 知道化學性危害之預防與控制的基本原則 大綱 導言 (25%) 定義化學物、有害物、危險物、化學危害 介紹自暴露至生物效應的進程 化學危害的認知 (25%) 依生物效應的分類 依產生過程及性狀的分類 化學危害暴露標準 (25%) 作業場所(化學)有害物容許濃度標準的意義 (化學)有害物容許濃度標準的應用 控制化學危害暴露的基本原則 (25%) 工程改善 環境監測 個人防護 危害 （Hazard） 泛指具有傷害健康、造成財物損失或破壞系統等潛在能力的物質、狀況或條件。 化學危害(Chemical Hazards) 釋放到環境有能力造成火災爆炸及/或危及大眾健康、公共福利或環境（包括魚類、貝類、野生動物、海岸線…）的元素、化合物、混合物、溶液、其他物質。 適用「危險物及有害物通識規則」的「危險物及有害物（簡稱危害物質） 」 　　 ☆危險物 爆炸性物質 著火性物質 氧化性物質 引火性物質 可燃性氣體 爆炸性物品（火藥、炸藥、爆劑、引炸物、其他有爆炸性之化工原料料） ☆有害物 有機溶劑55種 特定化學物質62種 其他指定之化學物質254種 放射性物質 其他經中央主管機關指定者 危險物 具物理危害的化學物： 有科學證據認為該化學物為可燃液體、壓縮氣體、會爆炸、會引火、有機過氧化物、氧化物、易熱解、不安定（易反應）、或遇水反應 有害物 具健康危害的化學物： 有統計上顯著意義的證據，認為人類暴露該化合物會出現急性或慢性健康效應 大專校園化學災害舉例 乙醚溶液加熱引起火災事件 發生經過：一學生於實驗進行中，因後續步驟需要將乙醚溶液加熱，於是先將加熱板預熱。當學生取出瓶裝的乙醚欲倒出約10 mL乙醚於小玻璃燒杯時，可能太靠近加熱板的緣故，即冒出火苗，小燒杯及桌面局部開始燃燒。 乙醚溶液加熱引起火災事件(續) 檢討與建議： (ㄧ)雖是白天時間，學生卻單獨一人 於實驗室從事實驗，事發時未能及時獲得援助。 (二)學生對使用化學品之安全性警覺性不足，取用乙醚 時太靠近熱源，以致引發火源。 (三)學生錯誤使用易燃之實驗衣來滅火。 (四)建議該系加強教育訓練，以熟知滅火器與滅火毯的 放置位子，並能使用各項滅火設備。 由「暴露」到「生物效應」的產生 「有害物」在人體與環境的交界面（boundaries）出現。以intake 或uptake跨越界面真正進入人體，使有害物的部分量（孰稱的內劑量，internal dose）在體內的主要作用處（site of action）造成效應(effects)。 暴露（Exposure） 個人在某空間內，經過一段時間，與一個或多個生物的、化學的或物理的介質接觸。 生物效應（Biological effects, 健康效應） 急性健康效應 慢性健康效應 急性症狀 興奮、無法入睡、恐懼驚慌 昏昏欲睡、神智不清 肌肉顫動、痙攣、衰弱、麻痺 不尋常的臉色潮紅、蒼白、皮膚成藍色 嚴重噁心、嘔吐、腹瀉 慢性症狀 胃潰瘍 體重減輕 耳鳴 腦力退化、腦功能失常 骨骼疏鬆 貧血 塵肺症 氣喘、肺氣腫 化學污染物的型態 氣態污染物(氣體、蒸氣) 窒息性物質：N2、CO2、CO 刺激性物質：酸、鹼 麻醉性物質：乙醚、乙烯 毒物：硫化氫、苯 粒狀污染物(粉塵、燻煙、霧滴) 高致塵肺症物質：石綿、游離二氧化矽、金屬粉塵 一氧化碳中毒 無色、無味、無臭、無刺激性的氣體 瓦斯不完全燃燒釋出 一般人常在無意中發生中毒而不自知 喪失生命或產生腦部永久的損傷 對血色素的親和力為氧氣的200倍以上 體內的組織由於無氧可用便造成缺氧反應 通常人呼吸含有1%一氧化碳的空氣，大約只要20分鐘就會中毒 一氧化碳中毒症狀 立即症狀 頭痛、頭昏、噁心、嘔吐、心悸、眼花、四肢無力、嗜睡、心肌梗塞、心律不整、昏迷、抽蓄及死亡 延遲症狀 遲發性腦病變、智能減退、大小便失禁、步態不穩、型為退化 正己烷－多發性神經病變 1983年，一對國中畢業不久的表兄弟，在彩色印刷廠工作一個多月： 手腳虛弱 體重減