教学导向(趋势).pptVIP

近三年数学成绩整体分布 （一）市直与市常模比较——T标准分 (1)“后20%”学生离散系数为0.25，远高于其它等第学生，离散度较大。(2)2015年中考各等第相对2014年来说，均值都有大幅度的降落；T分均值对A、B等第学生来说反而递增 。 (3)2015年中考试题难度的调整提升了对中等学生的区分度，中偏上学生优势更加凸显，中等及偏后学生学业表现更弱。 女生总体成绩优于男生，男女生差异缩小明显 PISA测试理念:培养PISA阅读素养 寻找或发现自己需要的资讯（透过资讯的特征、时间、背景等基本元素，迅速找到自己所需要的资讯） 形成对文本的广泛全面理解（如文章的主要观点、中心思想等，包括连续文本与非连续文本） 解释文本中的资讯（对资讯进行加工，得出文本中没有明确陈述的结果） PISA测试理念:培养PISA阅读素养 阅读的文本形式（语文、英语、社会） 连续文本：叙述文、说明文、记叙文、论述文与说明文、指南等，约占PISA测试内容的60% 非连续文本：清单、表格、图表、广告、目录等，2009年占PISA测试内容的30%，2012年的比例扩大 混合文本：连续文本与非连续文本混合构成，占5% 多重文本：不同来源相对独立文本构成，占5%，多重文本70%是电子文本。 PISA测试题型 PISA测试共有五种题型，包括：选择题、封闭式问答题、简答题、复合选择题以及开放式问答题 其中，开放式问