七年级数学上册 第二章 有理数 2.3 相反数教案 （新版）华东师大版.docVIP

PAGE 1 2.3相反数 教学目标： 1.掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系； 2.通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力； 3.体验数形结合的思想. 重点：求已知数的相反数 难点：根据相反数的意义化简符号 教学过程： 一、创设情境，引入新课 在数轴上，画出表示一下两对数的点： -6和6，1.5和-1.5 这两对点，各有哪些相同？哪些不同？ 如图，在数轴上在数轴上(如图)，-6和6位于原点两旁，且与原点的距离相等，也就是说，它们对于原点的位置只有方向不同.1.5 和 -1.5也是这样. 容易看出，每对数中的两个数，都只有符号不同. 归纳结论： 象这样只有符号不同的两个数称互为相反数(opposite number).如和-互为相反数.即是-的相反数. -是的相反数. 在数轴上表示互为相反数的两数的点分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等. 我们还规定：0的相反数是0. 二、讲授新课 1.相反数的定义 问题：像2和－2，5和－5这样的两个数叫做互为相反数，试问要具备什么特点的两个数才是互为相反数？（学生思考后举手回答） 归纳出：只有符号不同的两个数叫做互为相反数.特别地，0的相反数仍是0. 2.理解概念 判断：①－2的相反数是 EQ \F(1,2) （） ②－5是相反数（） ③相反数等于它本身的数只有0（） ④符号不同的两个数互为相反数（） 【