专题·力学综合复习课·教案.DOC

专题·力学综合复习课·教案 ? ? 一、教学目标 ? 1．在物理知识方面要求． (1)掌握力学知识的大致脉络； (2)加深理解牛顿运动定律、动能定理和动量定理三者之间的联系和区别． 2．进一步掌握三个规律解决问题的基本思路和方法． 3．通过综合复习，拓展思维领域，提高和发展学生的整体能力． ? 二、重点、难点分析 ? 牛顿运动定律、动能定理、动量定理的综合运用既是重点，又是难点． ? 三、教具 ? 投影片(或小黑板)． ? 四、教学过程设计 ? (一)复习引入新课 提出问题． 在力学中，我们讨论过力的作用效应，每种效应分别对应相应的规律，这便构成力学的三条主线．请同学回答． 归纳学生回答结果并板书． 1．力的瞬时作用效应，对应规律牛顿第二定律：∑F=ma． (二)复习讲述每条规律的物理意义以及用它们解题的基本思路与方法 简单应用(投影片)：试证明质量为m的自由落体，落下h高度时的速度都相等．如图1所示． 对这样一个物理过程，我们可按几种途径来分析． 第一，运用牛顿运动定律，∑F=ma．选取物体作为研究对象，由于不计空气阻力影响，故只受重力作用如图2 所示，取竖直向下为正方向．根据牛顿第二定律有 mg=ma． 故有????????????????????????????????????? a=g． 即物体下落的加速度为重力加速度g． 结合运动学公式 第二，运用动能定理，∑W=△EK． 选取物体作为研究对象，由于只受重力作用，在下落h过程中，重力做 注：本题也可用机械能守恒定律解答． 第三，运用动量定理，∑I=△p． 选取物体作为研究对象，由于只受重力作用，在下落h过程中，所用时 0增加到mvt． 根据动量定理，有 解答后，组织学生讨论，比较以上三种方法的异同点． 为使问题的讨论进一步深入，可补充下例． 如果物体所受空气阻力为所受重力的k(k＜1)倍．请再证明上述结论． 对这样的结论，我们仍可采用以上方法证明． 第一，运用牛顿运动定律 ∑F=ma． 选取物体作为研究对象，物体所受重力mg竖直向下，空气阻力f=kmg，竖直向上，如图3所示．取竖直向下为正方向，根据牛顿第二定律有 mg-f＝ma． 结合运动学公式 第二，运用动能定理 ∑W=△EK． 选取物体作为研究对象，物体受重力mg向下，受空气阻力f向上，在下落h过程中，重力做正功mgh，空气阻力做负功-fh=-kmgh．动能由0增 注：本题还能应用机械能守恒定律求解吗？ 第三，运用动量定理∑I=△p． 选取物体作为研究对象，物体受重力mg向下，空气阻力f=kmg向上，在下落h过程中，所用时间为t，取竖直向下为正方向，重力冲量为mgt，空气阻力冲量为-ft=-kmgt．动量由0增加到mvt． 根据动量定理有： mgt-kmgt＝mvt-0． 代入上式可得 教师引导学生分析归纳两例中的牛顿运动定律、动能定理、动量定理的解题思想与方法．然后，换一角度，讨论在斜面上运动物体的情况． 出示投影片． 例? 滑雪运动员到达高为h的斜坡顶端时速度为v1，如图4所示．已知斜坡倾角为θ，滑雪板与斜坡的摩擦因数为μ．求运动员滑到底端的速度． 第一，运用牛顿运动定律∑F=ma． 取物体作研究对象．受重力mg竖直向下，斜坡的弹力N垂直斜面向上，斜坡的摩擦力f与运动方向相反．如图5所示． 根据牛顿第二定律有 其中? f=μN． 其中? s=h/sinθ． 联立以上几式，可得 第二，运用动能定理 ∑W=△EK． 取物体作研究对象，受力同前．在下滑过程中，重力mg做正功mgh，支持力N始终垂直斜坡不做功，滑动摩擦f=μN=μmgcosθ，与运动 根据动能定理有 从而解得v2． 第三，运用动量定理 ∑I=△p． 取研究对象，受力分析同前．设下滑过程所用时间为t，其中考虑到 在下滑过程中，重力冲量为mgt竖直向下，弹力冲量Nt垂直斜坡向上，摩擦力冲量ft与运动方向相反，合外力冲量为mgsinθt-ft沿斜坡向下，动量由mv1增加到mv2，沿斜坡向下．取运动方向为正方向．根据动量定理有 mgsinθt-ft＝mv2-mv1． 归纳上述，进一步讲清三条规律的异同．然后出示投影片． 例? 质量为m1的机车，牵引质量为m2的车厢在水平轨道上以v1速度匀速前进．某时刻车厢与机车脱钩，机车在行驶路程s之后司机才发现，并立刻关闭发动机．设机车与车厢在运动中所受阻力均为所受重力的k倍，且恒定不变，最终两车静止时相距多少？ 叙述本题后，请同学复述牛顿运动定律、动能定理、动量定理解题的基本思路与方法．然后，请同学依题意作出简图，并要求完成不同阶段的受力分析；运动分析和隐含条件分析．(请两位同学分别分析各阶段物体受力与运动情况在黑板上绘出，根据学生分析作图，教师在黑板上整理成简图见图6) 注意：①由于本过程涉及因素较多