三角函数-教案.doc

. .. 1.1.1 任意角 教学目标： 1、知识与技能 （1）推广角的概念、引入大于角和负角；（2）理解并掌握正角、负角、零角的定义；（3）理解任意角以及象限角的概念；(4)掌握所有与角终边相同的角（包括角）的表示方法；（5）树立运动变化观点，深刻理解推广后的角的概念；（6）揭示知识背景，引发学生学习兴趣.（7）创设问题情景，激发学生分析、探求的学习态度，强化学生的参与意识. 2、过程与方法 通过创设情境：“转体，逆（顺）时针旋转”，角有大于角、零角和旋转方向不同所形成的角等，引入正角、负角和零角的概念；角的概念得到推广以后，将角放入平面直角坐标系，引入象限角、非象限角的概念及象限角的判定方法；列出几个终边相同的角，画出终边所在的位置，找出它们的关系，探索具有相同终边的角的表示；讲解例题，总结方法，巩固练习. 3、情态与价值 通过本节的学习，使同学们对角的概念有了一个新的认识，即有正角、负角和零角之分.角的概念推广以后，知道角之间的关系.理解掌握终边相同角的表示方法，学会运用运动变化的观点认识事物. 二、教学重、难点 重点: 理解正角、负角和零角的定义，掌握终边相同角的表示法. 难点: 终边相同的角的表示. 三、学法与教学用具 之前的学习使我们知道最大的角是周角,最小的角是零角.通过回忆和观察日常生活中实际例子,把对角的理解进行了推广.把角放入坐标系环境中以后,了解象限角的概念.通过角终边的旋转掌握终边相同角的表示方法.我们在学习这部分内容时,首先要弄清楚角的表示符号,以及正负角的表示.另外还有相同终边角的集合的表示等. 教学用具:电脑、投影机、三角板 四、教学设想 课前自主预习 学法指导：认真阅读必修一课本2-5页，认真完成预习案，独立完成课内探究，牢记基础知识，掌握基本题型。如果有不会的问题再回去阅读课本。研究课本例题。 【学习目标】 1、理解任意角的概念， 2、学会在平面内建立适当的坐标系讨论任意角. 3、会表示象限角、坐标轴角及终边相同的角。 一．任意角： 任意角的概念： (1)、任意角的概念角可以看成平面内________绕着_____从一个位置_________到另一个位置所成的图形. (2)、正角、负角、和零角我们规定,按___________旋转形成的角叫做正角, 按___________________旋转形成的角叫做负角 如果一条射线____________________我们称它形成了一个零角.这样,零角的始边与终边________.如果α是零角,那么α=0°. 问题探究1：当角的始边和终边确定后，这个角就被确定了吗？ ________________________________________________________ ( 3)、象限角：为了讨论问题的方便,我们在直角坐标系内使角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合.那么,角的终边在_____________,我们就说这个角是第几象限角. 如果角的终边在_____________就认为这个角不属于任何一个象限,称它为轴线角(或称为象限界角). 问题探究2:若一个角的顶点与坐标原点重合，角的始边与x轴非负半轴重合，当角的终边落在坐标轴上时，这种角是否是象限角？ _____________________________________________________________________ )终边相同的角：所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=________________},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与___________的和. 注意: （1）；（2）是任意角（正角、负角、零角）；（3）终边相同的角不一定相等；但相等的角，终边一定相同；终边相同的角有无数多个，它们相差的整数倍. 5、象限角的取值范： 第一象限角:{α|k·360°αk·360°+90°,k∈Z}; 第二象限角:{α|k·360°+90°αk·360°+180°,k∈Z}; 第三象限角:{α|k·360°+180°αk·360°+270°,k∈Z}; 第四象限角:{α|k·360°+270°αk·360°+360°,k∈Z} 6.轴线角的集合 终边落在x轴的非负半轴上,角的集合为{x|x=k·360°,k∈Z}; 终边落在x轴的非正半轴上,角的集合为{x|x=k·360°+180°, k∈Z}; 终边落在x轴上,角的集合为{x|x=k·180°,k∈Z}; 终边落在y轴的非负半轴上,角的集合为{x|x=k·360°+90°,k∈Z}; 终边落在y轴的非正半轴上,角的集合为{x|x=k·360°+