2018年秋九年级语文上册 第五单元 19《谈创造性思维》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 19《谈创造性思维》教案 教学目标：　　 1.熟读课文，理清文章结构，把握文章内容。 2.学习本文围绕中心论点，逐层开展论述，最后得出结论的论证思路；学习举例论证的方法。 3.感受作者的求异思维，体会创造性思维在实际生活中的重大意义，激活创新思维。 教学重点： 1.学习本文围绕中心论点，逐层开展论述，最后得出结论的论证思路。 2.学习举例论证的方法。 教学难点： 体会创造性思维在实际生活中的重大意义，激活创新思维。 教学准备： 学案、课前搜集资料、多媒体。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1.（PPT投影）一幅图片，你看到了怎样的画面？ 酒杯？少女？…… 看来，思维方式不同，思考角度不同，得出的答案也不同，苏轼有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的也是这个道理，当你跳出习惯的思维模式，你便会有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗，得到不一样的收获。 今天我们就一起学习罗迦·费·因格的《谈创造性思维》，学习如何成为一个富有创造力的人。 2.了解作者 罗迦·费·因格，美国实业家、学者、创造学家，代表作《踢醒沉睡之心》《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 二、检查预习，积累知识 1.读准下列加点词语的读音并注意标红字的字形。 压榨（yā）