2018年秋九年级语文上册 第五单元 20《创造宣言》（第2课时）学案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 20《创造宣言》 学习目标：　　 1.学习运用对比论证、举例论证、比喻论证等论证驳斥错误观点的方法； 2.品味文章精妙的语言，体会其作用。 3.树立创造意识，培养敢于创造的精神。 【探究写法】 探究1：第二部分作者主要针对哪几种错误观点来进行批驳？作者是怎样对错误观点进行批驳的？ 列举事例： 探究2：第三部分（12～15段），第12段在文中有何作用？运用了怎样的论证方法？ 探究3. 第13段主要运用了怎样的论证方法？有何作用？ 【品味语言】 课文大量运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，增强了论证效果，充分体现了“宣言”的特点。阅读课文，找出运用比喻、排比、反问等修辞手法的句子，体会其作用。 1. 2. 3. 4. 【优化训练】 指出下列各句所运用的论证方法及其表达作用。 1. 平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯，米开朗罗的手里可以成为不朽的塑像。 2.歌德说：“没有勇气一切都完。” 3. 像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。 参考答案： 【探究写法】 探究1： 五种错误观点：环境太平凡不能创造；生活太单调不能创造；年纪太小不能创造；太无能不能创造；陷入绝境不能创造。 列举的事例或引用的名言： ①列举