2018年秋九年级语文上册 第五单元 20《创造宣言》（第2课时）教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 20 《创造宣言》 第二课时 教学目标：　　 1.学习运用对比论证、举例论证、比喻论证等论证驳斥错误观点的方法； 2.品味文章精妙的语言，体会其作用。 3.树立创造意识，培养敢于创造的精神。 教学过程：　 一、回顾知识，导入新课 1.检查词语积累和文学常识。 2.作者在第一部分引出了怎样的论题？（创造很重要） 二、细读课文，探究写法 1．阅读第二部分（5～11段），思考下列问题。（交流、展示、明确） （1）第二部分作者主要针对哪几种错误观点来进行批驳？作者是怎样对错误观点进行批驳的？ 作者针对五种错误观点进行批驳。环境太平凡不能创造；生活太单调不能创造；年纪太小不能创造；太无能不能创造；陷入绝境不能创造。 主要运用了举例论证和引用（道理）论证这两种论证方法加以论证。以古今中外的典型事例为事实论据，以名人名言为理论依据来进行反驳。 列举事例或引用的名言： ①列举飞帝亚斯、米开朗琪罗的事例，反驳“环境太平凡不能创造”的错误观点。 ②列举《易经》《正气歌》、苏联国歌、《尼赫鲁自传》和雷赛布及平老静的事例，强调“在单调的环境中一样可以创造惊世之作”，极具说服力。 ③列举莫扎尔特、爱迪生、帕斯加尔等名人事例，反驳“年纪太小，不能创造”的观点，令人信服。 ④引用慧能的名言，阐述了出身低微的人往往会有过人的智慧的道理，否定了“太无能，不能创造”的观点。 ⑤列举玄