以「无线网络、电子书包」进行信息科技教学的香港个案分析.PDFVIP

以「无线网络、电子书包」进行 信息科技教学的香港个案分析 徐 剑 佛教黄藻森学校 电话号码：(852) 2623 4773 传真号码：(852) 2623 2310 电子邮件：kim@.hk 【摘要】 港教育统筹局于1998年发表的 「与时并进：善用信息科技学习五年策略1998/99至2002/03 」， 全力推动香港信息科技教育发展。但却没有规定学校课室必须安装网络接点、计算机及投影设备。而有 质素的计算机教学软件，特别是网上教学软件更是寥寥可数。因此教育统筹局于2002年特别推出「无线 网络、电子书包」试验计划，尝试以无线网络及电子书包减少以上问题对学校信息科技教育实行时的影 响。本文尝试以香港其中一间 「无线网络、电子书包」试点小学的个案为例，分析 「无线网络、电子书 包」对信息科技教育的影响。 【关键词】无线网络、电子书包、网上学习、信息科技教育 前 言 香港特别行政区行政长官董建华先生在1997年他发表的首份《施政报告》中表明 港必须在 「信 息科技新纪元着着领先」，他提出需要四项主要因素配合，才可 现理想，其中一项是让我们懂得灵活应 用信息科技 （教育统筹局，1998 ）。教育统筹局并提出如果要达致这个目标，重要的一步是应用信息科技 提高教与学的成效，使学生掌握必需的信息科技知识及应用技巧，培养正确的态度，以迎接信息年代的 挑战。 1998 年 11 月，教育统筹局发表了一份名为《与时并进：善用信息科技学习五年策略 1998/99 至 2002/03》，作为落实在全港公 学校推行信息科技教育的5 年策略。 五年策略 教育统筹局在五年策略中明确列出在 1998/99 至2002/03 年间在 港推行信息科技教育的目标、任 务及策略。 五年策略中的目标有：i). 希望把学校变为充满活力和创意的学习场所；而学生则成为主动性强、 具探究精神和创意的学习者。ii). 让学生有机会探索网上的知识和信息世界，使他们获得广阔的知识基础， 并培养广阔的世界观。iii). 培养学生有效并迅速地处理信息的能力。iv). 培养学生终生自学的态度和能力 （教育统筹局，1998 ）。教育统筹局亦认为应该为学校提供足够的信息科技设施，包括网络设施，让学生 和教师能够接触信息；鼓励学校体制内各主要成员面对新角色所带来的挑战。这点对于教师尤其重要； 提供所需的课程和资源支持，使信息科技的应用能有效地融入学校教育；及建立有助改变学习文化的社 会环境。 基于上述四项目标及工作，教育统筹局 （1998 ）认为五年策略内最重要的4 部份为： 版權所有 2004 佛教黃藻森學校電子書包學習計劃 1 i. 接触信息科技及连接网络； ii. 教师培训及支持； iii. 课程及资源支持； iv. 整体社会文化。 连接网络及课程资源支持 但在接触信息科技及连接网络一项工作中，教育统筹局只为学校图书馆、教员室及计算机室铺设 局部区域网络 （LAN ）联机，并不为每个课室设置网络联机接点、计算机及投影机等设备。教育统筹局 只鼓励学校按自 的信息科技教育策略申请 「优质教育基金」或由学校其它拨款或筹款自行安装以上设 备。因此在2002 年的一项研究中指出仍有四成中小学不能在课室中直接使用计算机设备进行信息科技辅 助教学 （陈茂钊、李子建、张永明，2002 ）。 而在教师培训方面，教育统筹局只着重教师使用某系统、某软件的能力培训，例如如何使用 Microsoft PowerPoint 制作计算机演示文件，如何使用Microsoft FrontPage 制作计算机网页，而缺少真正教 授应用信息科技于教育 （IT in Education ）的理念、方法及技巧。罗陆慧英等 （2000 ）在一项研究中指出 在她研究本港学校46 个优秀信息科技课堂案例中，平铺直叙的「讲述教学法」占23 个（50% ），而真正 与政府提倡 「教学范式转向」及「崭新教学模式」有关的「