利用现在化教学手段开展语言文字工作总结.docx

利用现在化教学手段开展语言文字工作总结 　　篇一：班主任工作总结 　　班主任工作总结  　　一年一度的教学工作已经结束，对此作为个一年班主任的我对自己工作如下总结：  　　一、班主任在教学是一定要从激发学生的学习兴趣入手，创设一快轻松的教学氛围，优化教学方法，利用现代化教学手段。  　　教师把自己扮演成一个学生学习的指导者、促进者、组织者的角色，课堂上是“良师益友”的关系，决不是“尊”与“从”从属关系，更不是“匠人”与“容器”的关系。以爱为源泉，努力创建“课堂上是师生，平时是朋友，互相尊敬、互相理解。”教师爱生，生尊敬老师的新形师生关系面。  　　二、根据我班实际，办好校报，必保每月出一期。纸型为B4，双面印刷。校报内容要体现本校风貌，既要有教师的内容又要有学生的内容，着眼于思想方面。通过德育专栏，展现本校德育工作成果，发挥思想教育的导向作用。有条件的学校要把校报分发到班级，倡导师生积极投稿，建立投稿奖励机制，与文明班评比的分值相挂钩。  　　三、开发丰富多彩的德育教育活动  　　我班在每周的星期五第二节开展“爱祖国，爱我校园、洁我校园、美我校园”系列教育活动，使活动成为文化建设中的亮点。我班的中队长组织每一名学生对学校各个角落进行检查，发现就及时清理，这样我班的同学在思想上从不就 　　有热爱环境教育和集体荣誉感的教育。使他们在心灵上有个好的认识。 　　四、在班级管理方面  　　一个班级学习成绩好与坏关键在于这个班的纪律，学习风气怎样。根据我们班实际特点，我采用小组长负责这个组学习、纪律中队长抓这方面的卫生纪律。让学习委员活起来帮助学生，也代替教师在课下帮助那些学困生，由于本班级纪律差就是那些学困生造成的，所以在每个学困生中的同桌必须是学习好，并且在座位上有选择性安排，他们在无奈下的情况他们自觉地学习。这样班级纪律就能上去，学习成绩也提高。  　　由于自己工作的经验和实际的水平有限不足之处，望各位领导多多批评和指正。  　　孤羊小学  　　王西云 　　篇二：大力推进语言文字规范化 共同构建和谐文明新校园 　　大力推进语言文字规范化 共同构建和谐文明新校园我校在科学发展观指引下，贯彻落实全教会和教育规划纲要精神，全面实施素质教育。为了进一步做好语言文字工作，提升我校语言文字工作的整体水平，根据上级文件精神，我校积极创建语言文字规范化示范校。力争健全机构，完善制度；规范管理，提升水平；活动纷呈，彰显特色；真抓实干，成效显著；求真务实，争先创优等方面，将我校的创建工作总结如下：  　　健全机构，完善制度  　　（一）工作机构健全，组织保障有力  　　我校党政领导高度重视语言文字规范化工作，将其视为学校精神文明建设和校园文化建设的高度，纳入学校工作计划并加以实施。为了进一步促进我校语言文字工作，强化师生的语言文字规范化意识和普通话应用意识，学校成立专门的语言文字工作领导小组，下设语言文字工作办公室（挂靠教科室），具体组织落实语言文字工作和各级创建活动。领导小组和工作小组工作具体，职责分明。书记、校长任领导小组组长，分管校长任领导小组副组长，具体负责语言文字工作，工作小组各成员具体落实学校各项活动在各年级组、各教研室、各班级开展情况。教科室充分发挥语言文字工作办 　　公室的作用，总体规划符合我校实际的语言文字工作；各职能部门具体负责各项工作的落实；语文组全体老师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，组织开展学校的语言文字规范化活动。学校语言文字工作做到了有组织、有方案、有计划、有措施、有检查、有总结、有评比。 　　领导小组：  　　组 长：李广恩 刘永臣  　　副组长：张志刚  　　语言文字工作小组  　　组长：赵国军  　　副组长：张志刚  　　成员： 语文教师  　　（二）加强制度建设，规范师生言行  　　学校积极贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真按照“三纳入一渗透” （把提高师生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教 　　育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响全体师生日常行为规范的一项常规化工作。 　　1．学校把语言文字规范化以及对每位教师用语用字规范化的评估考核工作列入议事日程，并以此形成制度。制定了系列语言文字规范化工作制度，保证学校语言文字工作的有序开展，使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。  　　2．学校制定的《教学常规管理制度》、《教学常规检查制度》、《教学用语规范》、《教师听课评价表》等都在教学用语、教学板书的规范化方面提出了明确要求