七年级语文上册 第五单元 第21课《事物的正确答案不止一个》学案 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 8 21、事物的正确答案不止一个 第一课时 名师导学 学习目标 1、积累掌握词汇。 2、理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引入的妙处。 学习重点 理解围绕中心论题讲道理，摆事实。以设问的形式逐层深入论述论题，同时体会设问在文章结构中所起的作用。 学习难点 认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。 作者名片 罗迦·费·因格（Roger von Oech，一般译作“罗杰·冯·奥奇”），１９４８年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》（Ａ Whack On The Side Of The Head）、《创造性纸牌》（Ｃreative Whack pack）等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 文题背景 人们在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的思维模式，只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思考问题。生活中还有许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。作者想要说明，有过许多发明创造的人最初也是和大家一样的普通人，而普通人只要有自信不断学习知识，活用知识，敢于打破常规想问题，就会成为一个有所发明、有所创造的人。 文体常识 常见的论证方法 一、例证法 例证法也叫事例论证，是