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浅述信息技术之有效教学 　　摘 要：信息技术每周一节课的课程安排对于学生无异于杯水车薪，学生要学、乐学的积极心理与学时少之间产生了极大的矛盾。这就为信息技术课教师提出了更高的要求，即如何充分利用有限的时间进行事半功倍的教学，并充分体现出教学的有效性，满足学生对信息技术的学习需要，使学生掌握更多的信息技术知识以适应社会的需要。 　　关键词：信息技术；有效教学；自主学习 　　中图分类号：TP3-4 　　当今社会人们对于信息技术的依赖已经远远超出了预期，信息技术应用的好坏甚至决定了我们生活的品质。由此我们不难理解，即便在举国高考的大旗下，国家教育部还是早在2004年就将信息技术列为了必修课程。然而每周一节课的课程安排无异于杯水车薪，学生要学、乐学的积极心理与学时少之间产生了极大的矛盾。这就为信息技术课教师提出了更高的要求，即如何充分利用有限的时间进行事半功倍的教学，并充分体现出教学的有效性，满足学生对信息技术的学习需要，使学生掌握更多的信息技术知识以适应社会的需要。 　　从某种角度而言，信息技术之有效教学要高于传统意义上的“有效教学”。在此，结合本人教学实践，浅而言之一下自己的一些做法和见解。 　　1 做好课前预习，引导自主学习 　　课前预习是培养学生自学能力的有效措施，是间接提高有效教学的第一保证。它不但能够培养学生搜索和处理信息的能力，还能使学生学习的注意力集中在难于