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参与性教学方法在数学教育中的应用浅析 当前全社会正大力倡导发展职业教育事 业。数学教育作为中等职业教育的重要组成部分，在 学生自身发展中起着重要的作用。然而中等职业数学 教育教学状况不容乐观，存在着许多问题：生源质量 差且参差不齐，教学方法单一，教学效果极不理想。 笔者希望通过对参与性教学方法在数学教育中的研究 和探讨，有效促进数学教学模式的改进。 关键词：参与性教学数学应用浅析 一、目前中职数学教育教学状况不容乐观 生源质量参差不齐 从学生状况看，现在生源质量差，学习基础薄弱、 参差不齐，很多学生对数学学习的理解、接受能力都 比较弱。他们既没有数学基础，又没有良好的学习习 惯，不能把前后的知识点衔接起来，随着教学难度的 逐步增加，不懂的内容越积越多，久而久之，对数学 的兴趣也就越来越淡，形成了恶性循环，从而出现厌 学的现象。 教学方法单调 数学课以纯理论教授为主，“满堂灌”现象普遍， 教学辅助手段缺乏。偏重于传统的教学，注重知识的 记忆，依赖于书本教学，强调记题型，背公式，让学 生死板地生搬硬套。教师为了完成教学任务，只好强 行灌输，从而使教学效果极不理想。 二、参与性教学可有效促进数学教学模式改进 参与性教学方法是指在一个特定的课堂范围下， 师生共同在一种民主、融洽、和谐、有序的教学氛围 下，课堂上所有的学生都要充分参与和发展，且具有 一定启思、引导、持续、协助、质疑空间与机