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浅述中等音乐专业学校文言文教学 　　【摘 要】 作者认为，中等音乐专业学校语文文言文教学应针对存在的问题，正确认识文言文重要性，保障教学时间；创设文言文学习兴趣点，激发学习动机；探究文言文教法与学法，丰富文言课堂；改革文言文评价方式，传承精神文化。 　　【关键词】 中等音乐专业学校；文言文教学；现状；对策 　　文言文，是语文的重要组成部分。然而，由于文言文年代久远，与现实生活有天然的距离，语音、语法又与现代汉语有一定差异，对于以音乐为主修专业的中等音乐专业学校学生来说，文言文已成为学生的一大障碍。因而，科学分析中等音乐专业学校语文文言文教学的现状，采取有效的方法改变文言文教学现状，已成为一项重要任务。 　　一、中等音乐专业学校语文文言文教学现状 　　1、学生方面 　　音乐专业学校的学生，是以音乐学习为主要目标。学生学习存在功利性，更追求现实性。文言文的学习是一个长期积累文化修养的过程。学好文言文绝非轻而易举之事。文言文学习无论在遣词造句的理解、创作背景的分析，还是作品意义的领悟都对学生有极高的要求。而音乐学校的学生长期将大量的精力学习练习专业技艺，大多数学生没有文言文积淀，在读音、句读、文段的理解、作品主旨的把握等各方面都存在问题。学生对学习文言文有畏难情绪，不善于总结，也不会融会贯通，心理上不重视，态度上敷衍，不求甚解，忽略了学习文言文对于专业的提高和进步的辅助和促