《称赞》-马雅静-定稿.pptVIP

;一、分析教材 二、教学目标 三、教学重、难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、板书设计; 《称赞》是一篇充满了儿童趣味的童话故事。它通过描写小刺猬和小獾互相称赞，最终获得成功的故事,告诉我们——只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。; 1.认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个生字，能够正确读写“但是、傍晚”等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能正确朗读出小刺猬和小獾互相称赞对方的语气。 3.引导学生善于发现别人身上的优点，懂得称赞别人也能给自己带来快乐的道理。;三、教学重点、难点;四、教法与学法; （一）创设情境，激趣导入 （二）游戏激趣，巧识生字词 （三）品读课文，感悟道理 （四）拓展延伸，放飞个性 ;（一）创设情境，激趣导入;;（二）游戏激趣，巧识生字词;刺;三点水：　 消　　　　　　 清 　　　消防灭火要用水　 河水清清 木字旁：　　 板　　　　　　 椅 　　 板凳用木头做　 椅子用木头做;　　 板凳　　　　　　 椅子;对 比：;（三）品读课文，感悟道理;;;;;（四）拓展延伸，放飞个性; 假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他板凳做得很粗糙，结果会怎么样呢？;; 你最想称赞谁呢？请大家动笔写几句称赞他的话，写完后真诚地称赞他。 ;六、板书设计;谢 谢 指 导;;兰花草 我从山中来,带着兰花草。 种在小园中,希望花开早。 一日看三回,看得花时过。 兰花却依然,苞也无一个。 转眼秋天到,移兰入暖房。 朝朝频顾惜,夜夜不相忘。 期待春花开,能将夙愿偿。 满庭花簇簇,添得许多香。 ; 1921年那年夏天，熊秉三夫妇送给胡适一盆兰花草。他欢欢喜喜地带回家，读书写作之余精心照看。但直到秋天，也没有开出花来。于是就写了这首题为《希望》的小诗。歌曲《兰花草》就是根据该诗创作的。 ;《希望》 我从山中来，带得兰花草， 种在小园中，希望开花好。 一日看三回，望得花时过； 急坏看花人，苞也无一个。 眼见秋天到，移花供在家； ??年春风回，祝汝满盆花！ ; 胡适是中国现代史上叱咤风云的人物。《兰花草》这首小诗清新、质朴、深情，对生命的期待与珍惜跃然纸上，而且琅琅上口。每当我哼起这支歌，在那优美的旋律中，眼前浮现的不是兰花草，而是胡适那匆促而执着的身影。; 当年胡适学成归来，也带回一株“兰花草”——自由主义。他小心地呵护，殷切地期待这株“兰花草”也能开出花来——何止是“一日望三回”啊！ 正因此，当他看见这株迟迟不开的兰花，才一下子触景生情，萌发诗兴，将它取命为《希望》，也许是希望自由主义思想早日开遍中国吧。; 如今斯人已去，歌声在耳。想想胡适这株风雨飘摇近百年的“兰花草”，竟抹不去丝丝的惆怅…… ; 吉他清亮的声音与魅力，将这首歌的意境表达的淋漓尽致。