萧山区钱江小学2013学年2016学年发展规划.DOCVIP

PAGE PAGE 1 萧山区钱江小学2013学年～2016学年发展规划 一、学校发展回顾和现状分析 (一)主要成绩和发展优势 我校地处钱塘江南岸，位于大江东桥头堡——河庄街道，是一所设施一流、布局合理、环境优美的现代化校园。学校以浙江省一类标准化学校建设标准建造，投资近亿元，占地面积83亩，建筑面积25125㎡，能容纳36个教学班，拥有行政综合楼、教学楼、实验楼、教师公寓、师生食堂、体育馆、报告厅、400m标准田径场、地下车库等教学设施。学校成立于2013年8月，现有教学班24个，学生653人，教职工82人。 学校建校只有2个多月，在创强上等还处于起步阶段，在师生竞赛上小有收获：教师参加技能比赛共获7个奖项，论文获奖14篇，学生参加竞赛共获17个奖项。学校开学活动“新学期，新校舍”、新校落成典礼、德育活动“庆祝国庆梦想起航”典礼在萧山电视台进行了报道，7次教学活动在萧山教育信息网和萧山中少在线等网站进行了报道。学校承办了河庄街道第29个教师节庆祝大会暨一校一园落成典礼、河庄街道首届围垦文化节暨全民运动会开幕式等大型活动。 学校规模宏大，设施一流，环境优美，是河庄街道的亿元工程学校。规范化、现代化的教学用房和运动场地为学校教学提供了有力的保障。“小班化教育”试验活动，将有利于学科质量的提升。以“鱼跃钱江竞未来”为主题的校园文化体系已初步建成，优质的物质文化将为学校的发展提供有利的空间。教师队伍年轻化，充满活力和干劲，具有较强的积极性和主动性，有特长的教师较多，学校在特色发展方面有可用之才。新建学校百事皆新，有利于实施各项新举措、新制度，尤其是实施教学新常规、教育新范式工作，打造教育新课堂等方面可以有新的建树。学校将脚踏实地走规范化发展道路，重点做好人、财、物等资源的合理配置，努力构建现代学校制度，加强教育教学管理，积极探索小班化办学模式，结合学校实际和师资特长确定特色发展项目，以规范合理的教育管理和优质的教育质量服务于河庄社会事业的快速发展。 (二)主要问题和制约条件 学校建校时间短，起点低，基础弱，文化积淀浅。54名专任教师中，新教师11人占20%，从分校调入的教师也较多，获得高层次荣誉的教师少，语文学科专业教师少，市、区级学科带头人，市、区级教坛新秀少，缺乏教学经验的年轻教师较多，教师的整体教学业务能力较弱，对新课程理念的学习和实践热情不高，教学观念的转变有待成为教师的自觉行为。 生源也成为制约学校发展的一个主要因素。我校学生主要来自原河庄小学、原新围小学部分学区及下属的两所分校——建设分校、三联分校。由于地域关系、接送路途远近、家长喜熟惧生心理等客观因素，导致生源不稳定。目前外来务工人员子女占的比例较大，占学生数近30%。由于学生来自四面八方，且分校学生居多，所以学生基础薄弱，行为规范情况也参差不齐。教育质量的全面提升和良好的行为习惯养成都将成为学校发展的难题。 学校设施设备一流，经常要承担各种大型活动和接待任务。校园面积大，设备多，运作频繁，势必产生高昂的费用和繁琐的维护维修工作。经费的争取和合理使用也将成为制约发展的一个难题。 (三)发展趋势 江东新城的进一步开发建设、河庄经济社会的快速发展，优越的地理位置为我校未来的发展提供了良好的发展机遇。作为河庄街道的亿元工程学校，现代化的校园建设、一流的设施设备、优美的校园环境将成为增强学校美誉度的法宝，从而赢得更多更广泛的关注。教师队伍的年轻化将给学校带来无限的活力和生机，促进教师间的良性竞争，带动团队的良性发展，为学校的有序发展提供保障。 学校结合钱江潮“奔竞不息”的地域特色、毛泽东诗词《沁园春·长沙》中的名句“万类霜天竞自由”的生命发展本质和瑞士作家马克斯·菲斯特的绘本《我是彩虹鱼》中勇敢善良、合作分享的彩虹鱼特质，提出了“鱼跃钱江竞未来”的文化理念，将学校的文化核心确定为“竞·美”文化，并随之构建了相应的校园文化系统。在这一文化系统的引领下，学校将努力构建制度文化、创建精神文化，使全体教职工都能发扬“奔竞不息”的精神，在竞争中奉献，在合作中分享。 作为河庄街道教育系统的新人，学校将加快自身建设，积极推进教师队伍优质建设，推进学生幸福成长建设，扩大教学规模，提升教育软实力，努力成为河庄街道的窗口学校，以规范的管理，优质的服务和上乘的质量赢得家长和社会的认同，逐步发展成为河庄街道的教育新星。 二、指导思想 学校秉承“让每个学生在未来更具竞争力”的办学理念，着眼于师生的生命成长和学校的可持续发展，以“提升未来竞争力，赢取人生大智慧”为育人宗旨，打造一所活力四射、书香飘溢、人文和谐的美丽校园，使之成为“学生享受成长快乐的幸福乐园”、“教师实现专业发展的绚烂舞台”、“学校打造教育品牌的理想平台”和“学生、教师、学校共同发展的美丽家园”。 三、学生培养目标 育人的最终