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家乡有趣的地名调查报告 　　篇一：家乡地名调查 　　《家乡地名调查》  　　备课时间：  　　教学目标：  　　1、 明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具；  　　2、 通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。  　　3、 在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。 教学重点：  　　1、 课前师生充分做好资料的收集工作；  　　2、 通过了解地名的来历及变化，懂得地名蕴含的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。  　　教学难点：  　　1、 地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。  　　2、 掌握更多有关地名的知识，学会整理信息，提升爱家乡、爱祖国的情感。 教学准备：多媒体课件、家乡地图。  　　教学时间：3课时  　　教学过程：  　　第一课时  　　上课时间：  　　一、猜谜导入，激发兴趣。  　　师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带了几个谜语来考考大家，你们敢接受挑战吗？出示谜面：两个胖子合着睡（ ）；两个节日一起庆祝（ ）；东、西、北都不通（ ）猜一个城市名。  　　生：猜谜语。  　　师：这就是地名的有趣性！今天我们来学一学地名这一生活知识。（板书）二、  　　师：在祖国的各地有许多有趣别致的地名，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河??许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。  　　1、 找出丁丁的家、第一小学的位置。  　　2、 为丁丁上学设计一条路线图，写出要经过的地方：①：家—哈尔滨大街—自由西路—自由东路—银川大街；②：家—哈尔滨大街—中山西路—中山东路—银川大街。  　　从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命名）  　　3、用你的“火眼金睛”再找找图中的地名，说说你发现了什么？（以方位、族姓等方式命名）  　　4、师简介地名的命名类型。（根据自然景观：方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名；根据人文历史：居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名）  　　第二课时  　　上课时间： 　　观察家乡的地图。 　　（一）、师：地名记录了人类探索自然的历程，有着丰富的人文历史内涵，山东既是历史文化名城又是海上丝绸之路的起点，其星罗棋布的大街小巷存有包罗万象、别致有趣的地名，让我们来看一看家乡的地图。  　　1、找找图中你熟悉的地名；  　　2、小组讨论：你发现图中的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？  　　3、汇报、交流；  　　（二）、师：山东古老而又浓厚的文化韵味，充满着多么迷人的魅力。下面让我们来欣赏一段快板，请同学们仔细听，边听边找出其中的地名。  　　1、听快板；  　　2、交流快板中提到的有关大山东的地名；（生介绍，师补充）  　　3、生跟读快板。  　　小结。  　　1、通过这节课的学习，你有什么收获呢？  　　2、师：地名不仅别致有趣，而且蕴涵着丰富的人文历史知识。只要同学们在平时的生活中注意观察，就能学到许多有趣的知识。  　　第三课时  　　上课时间：  　　一、直接导入：  　　师：通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开个地名游艺会。  　　二、第一关：猜城市名称，编地名谜语。  　　1、猜城市名称：  　　出示题目：金银铜铁______，倾盆大雨______，四季温暖______，风平浪静______，双喜临门______，夸夸其谈______，拆信封______，不冷不热的地方______，银河渡口______  　　2、你说我猜：  　　师：同学们真聪明！接下来我们改变一下游戏规则，一个同学来出题，其他同学来猜，看看谁出的题目把全班都考倒了，好不好？  　　（如：飞流直下三千尺______，天无三日晴______，水边人家______，两个胖子睡一头______，戈壁滩______，一路平安______，圆规画圆______。）  　　三、第二关：找一找诗里的地名。  　　1、填地名；补充诗句：  　　①、白日依山尽，______入海流。  　　②、窗含______千秋雪，门泊______万里船。  　　③、劝君更尽一杯酒，西出______无故人。  　　④、不识______庐山真面目，只缘身在此山中。  　　2、找地名并作简单介绍；把诗句补充完整。  　　师：同学们真了