2016-207年小学教研工作计划.docVIP

2016-2017年小学教研工作计划 2016-2017年小学教研工作计划（一） 一、指点思维 本学期，学校教研工作以全国教育工作会议的精神和《国家中长期教育改革与发展布局纲要（2010-2020）》为指点，围绕课程改革、致力改进课堂教学；围绕教师业余化建设，大力进步教师业余素质；围绕评价改革，切实增强教学品质监控；围绕教育科研，有效提升校本教研程度。落实教体局工作要点，以推动课堂改革实现有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动；以学习和移植“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“快乐教学法”为打破口，经过教学观摩、校本培训、课题钻研、校本课程开发等，引领教师踊跃学习先进的教育教学理论，了解掌握目前教育教学新态势，经过校本教研，进步校本教研治理水温和校本教研品质，始终提升学校办学理念和办学程度。 二、总体指标： 1.经过开展校本教研，使教师们领悟教育思维，更新教育观念，树立科学的教育价值观、古代教育观，处理教师在教学中遇到成绩或困惑，使教师相熟新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向业余化方向发展。 2.学习和移植“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“快乐教学法”，依据各自教学实际，建立教师本人的教学模式，大力推动课堂教学新模式、新教法的推行使用。 3.继续增强教师业余化建设工作，增强校本培训实效，注重青年骨干教师造就，扎实开展教师古代教育技术、才艺特长提升活动，促使教师队伍全体业余素质大幅度进步。 4.按照教委办特征校园、快乐校园建设的理念，踊跃推动教师，先生评价改革，增强教学品质的治理与过程监控，完善教学评价机制，促进教学品质稳步进步。 三、总体思绪 突出一个中心，实现两个转变，促进三个进步，达到五个结合　一个中心：以教师业余程度始终进步为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个进步:教师课堂教学能力的进步，教研水温和科研能力的进步。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上打破与面上推动相结合。 四、校本教研方式 建立以“自我反思、同伴互助”为外围因素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本方式的校本教研制度。 ①集体备课：每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提早两天把教案送到其他教师手中，其他教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行探讨交流，进一步完善教案设计，通过大家探讨构成共识，再进行上课。 ②反思交流：经过前一阶段的教案在实际教学中遇到的成绩或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，重视“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同进步。 ③主题教研：以教学中的成绩或困惑为钻研内容，确立一个教研主题进行钻研，每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，经过说课、听课、评课、教学论坛等多种方式展开探讨，谈本人的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同进步。 ④理论学习：围绕教学主题教师还不明白，这时候需求理论指点。理论学习做到集体学习与本人自学相结合，经过理论来指点教育教学实践，始终进步教育教学程度。 五、次要工作措施 1.本学期课堂教学钻研的重点是落实新理念、进步课堂教学的效率。 2.要围绕校本教研次要方式踊跃开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并踊跃发言，与同伴互动、共同提高。 3.认真踊跃参加下级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，构成进行教学反思的习气。 4.实施“七个一”，学——每周学习一篇教育教改理论；记——写好每堂课教学札记及教后反思，踊跃撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；听——每期至少听课10节；讲——每学期主讲一堂高品质的公开课；编——每学期拟一份标准的考试试卷；读——每学期精读一本教育专著；研——每学期写一篇研究。 5.鼓励“闲谈式”教研形式，倡导同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学识题或教育景象，进行闲聊，发表评论，并致力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，倡导同伴踊跃帮助，共同处理。　 六、增强教学常规治理，全面进步教学品质 1.备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期指标单元指标，有教学指标、教学重点难点、教具预备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检