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小学语文二年级下册优秀教案 　　篇一：教科版小学二年级语文下册教案全册 　　个人个性化备课  　　教 案  　　（XX-XX学年第二学期）  　　学科 语 文  　　教者  　　语 文 学科教学计划  　　课标解读和教材宏观分析  　　一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么，应如何落实这些要求？  　　对学习汉字有浓厚的兴趣，培养主动识字的习惯。累计认识常用汉字374个，其中250个会写。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。留心周围事物，乐于书面表达。  　　课内外有机结合，多种方式扩大学生识字量；渐渐引导默读的方法；落实有感情读文的要求；习作多褒少贬。  　　二、本册教材的编写意图和体例是什么？ 紧紧围绕单元主题，力求所选文章具有丰富的人文内涵，充分发挥语文的教育功能。力求体现时代精神和现代意识，引导学生增强独立思考、自立自强的意识，培养关心他人、团结合作的精神。注重童心童趣，力求贴近儿童生活，使学生爱读、爱看，寓教于乐。  　　本册采用主题单元的方式构建全册教材。每个单元由阅读、能说会写和语文七色光三个板块构成。其中“主体课文”与“读书屋”为阅读板块，“能说会写”分为“口语交际”和“习作”。  　　三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来的？写出知识结构图。  　　主体课文  　　阅读 快乐读书屋 主题单元 口语交际知识结构 能说会写 习作  　　语文七色光  　　选读单元  　　四、本册教材哪些知识可以前后整合起来？ 第二单元和第五单元可以整合，因为这几篇课文都告诉学生要做成一件事，从小立下志向，并努力去做，一定会取得成功的道理。  　　在讲《日月潭》一课时，可以把语文七色光一的“知识窗”这一板块带进来。  　　五、本册教材教学中要培养学生的能力有哪些？  　　培养学生独立自主识字的能力和正确、规范、美观地书写汉字的能力；培养学生自主学习、探究学习的能力，认识语言现象与规律；激发学生参与口语交际的积极性，使学生乐说、想说、敢说、会说提高交际能力，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。正确使用标点符号的能力；广泛阅读各种类型的读物的能力等。  　　二年级 语文 科教学进度表  　　篇二：人教版小学二年级下册语文《草》教学设计  　　人教版小学二年级下册语文《草》教学设计  　　陶丽琳  　　教学目标：  　　１、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。  　　２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。３、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。 教学重点：  　　引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。  　　教学难点：  　　1、理解?离离?、?枯?、?荣?、?尽?的词义。  　　2、懂得句子?野火烧不尽，春风吹又生?的含义。  　　教学准备：课件，练习题单  　　教学时间：第一课时  　　教学过程：  　　一 、故事导入，激发学生学习兴趣  　　1、师： 1200多年前，在唐代长安城里有一位16岁的少年叫白居易。他的一位朋友要到边远的小城去谋生，白居易送他，一直送到长安城外。这时，只见漫山遍野绿草茵茵，正是美好的春天。马上就要分别了，这位朋友说：?居易兄啊，这一去不知什么时候才能见到你们了，那个小城那么偏远，那么艰苦，我都不想去了。?白居易见朋友没有信心，就说：?朋友，还记得吗？两个月前，我们来过这个地方，那时正是秋冬季节，漫山遍野全是枯草，有的山上的枯草还被野火烧光了。可是现在，你看，到处是绿草茵茵的，草又长出来了。小草的生命力都这样顽强，何况人呢！贤弟请听‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。’?这位朋友听了后，被诗中小草顽强的生命力所感动，说：?小草都这么顽强，我们人没有什么困难不能克服的。?于是，就高高兴兴的向小 　　城方向走去。 　　今天我们就来学习白居易的这首诗，请看大屏幕。  　　2、齐读课题：草唐代 白居易 （读两遍）  　　二、初读古诗，认读生字  　　1、自读古诗，圈出生字，拼读生字，读准字音。  　　2、抽生读生字，正音。  　　3、自读古诗（读准，读通），边读边想，看自己能读懂那些，还有什么不懂的提出来，一会儿老师和你们一起探讨。  　　三、再读古诗，理解诗意  　　1、学习第一句?离离原上草?。  　　齐读这一句。  　　师：谁能用?原?组词？  　　（生口头组词：原来、草原、原野……）  　　师：那?原?在这里是指什么？  　　生：草原，原野  　　师：?原上草?就是那里的草？  　　生：?原上草?就