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浅述在体育教学过程中渗透思想品德教育 　　【摘 要】学生喜欢体育而不喜欢体育课，这个问题是体育教师经常谈起的话题，而解决这个问题要从根本上入手，使学生从被动学习变为主动学习，从以前的让我学变成我要学。这就要求改变教师的教学观念，发挥教师的主导性，以启发和情感入手，用激励性评价鼓励学生，使学生持续不断地、主动地向新的学习目标迈进。 　　【关键词】主动； 被动； 激励评价； 主导 　　现在虽然一些公开课上学生表现出对体育较大的兴趣和积极性，但在平时大量的体育课中，学生还是难以摆脱被动学习的地位，“教者发令，学者强应，身顺而心违”的现象还是较普遍地存在。所以我们必要进行如何变被主动学习这一问题的研究探讨。毛泽东早就在《体育之研究》一文中强调“欲图体育之有效、非动其主观，促其对体育之自觉不可”。可见，提倡主动学习是个既老又新的话题，以往我们通过改变教学方法和手段也收到一定效果。但要从根本上改变被动学习的局面，必须对体育教学的目标、内容、模式、方法手段、组织形式、教学评价等方面进行综合的改革。 　　一、在教学目标上要从只重视技术传授、增强体质转向强调发展个性、培养创造力、培养体育意识和能力。 　　体育教学目标制定必须反映人对体育教学的需要，也必须反映体育教学的客观规律，21世纪体育教学目标不仅仅是传授体育知识、技能技术，也不仅仅是增强体质，而且还要把培养学生终生体育观和健康观作为