大学生回炉现象对独立学院应用性本科人才培养模式研究的启示..docVIP

大学生回炉现象对独立学院应用性本科人才培养模式研究的启示 近几年出现的大学生“回炉”现象在社会、教育 界引起了广泛讨论，这些讨论对我们正在进行的独立学院应 用性本科人才培养模式探讨中的人才培养层次定位、专业设 置、课程内容整合等方面的研究以深刻启迪。 关键词：“回炉”；应用性本科；人才培养模式 引言 在2000年报道了贵州等地大学毕业生回到技校学习之 后，近几年陆续报道郑州、天津、广州、沈阳等地有大学生 “回炉”技校的现象。这其中有已经获得本、专科文凭的大 学毕业生真正返回技工学校学习某一门技术艺；也有在读的 本科生、高职生，甚至硕士生参加技校举办的单项技能培训， 以期获得某一项专业职业资格证书的。这种大学生“回炉” 技校现象一方面反映我国的高等教育不能真正适应社会需 求，另一方面也说明我国相当一部分高校办学定位不切实际、 专业设置陈旧、教学内容与市场脱节。这给正在从事应用性 本科人才培养模式研究的独立学院以下一些方面的启示。 一、应把握本科人才培养的层次性原则 截止H年底，我国普通本科院校统计数据见表1。 从表中的统计数据可以看出我国普通本科院校近千所， 其中包括211工程、985工程的近百所全国重点高校，其余 九百所左右普通院校都是属于中央与地方共管高校或纯粹 的地方高校。 在高等教育大众化阶段，根据不同的人才培养目标，高 等学校可分为精英型、精英-大众并存型、大众型三种类型， 或研究型、通识型、复合型、应用型和技能型等类型。一般 研究型高校是指承担培养精英型（研究或通识）人才为其教 育任务的高等学校，主要表现为以研究生教育为主，培养具 有国际和国家水平的研究型、创新性人才，比如我国重点建 设的“21 1工程”、“985工程”高校，也就是人们常说的重 点大学；我国第二层次的本科院校一般属于精英-大众并存 型高校它们是既承担精英教育任务又承担大众教育任务的 高等学校，主要表现为研究生、本科生教育，一般以培养通 识人才教育为主，由省级财政大力扶持的院校。大众型本科 院校是指承担大众高等教育任务的高等院校，培养复合型、 应用型和高级技能型专门人才的院校。教育部近两年重新审 核的独立学院应归属此类院校。 普通本科院校虽然与重点大学同属本科层次教育，但由 于其经费、师资、生员无法与重点大学相比，所以其按照同 一模式培养的本科生质量以及毕业生在就业市场的竞争力 无法与重点大学相比，近几年本科毕业生就业难主要集中在 普通本科院校。普通本科院校尤其是独立学院应充分认识自 我，准确定位自己的人才培养目标，看到发展历史短，生员 质量相对较差等客观事实，认真分析自己学校在全国普通本 科高校中所处的位置，根据学生自身素质特点把学院定位在 培养生产、管理、服务行业的高级应用性、技能型人才上。 二、应把握应用性本科专业设置与市场需求的前瞻性原 则 现在常听到就业指导人员甚至教育专家劝戒大学毕业 生的一句话“先就业后择业”。其含义就是只要有单位愿意 接收、能有份工作，管它专业对口不对口，先就业再说。其 实这种“先就业后择业”有三大隐患。一是就业时并非自己 所愿，到单位工作后会“身在曹营心向汉”，跳槽是早晚的 事，造成用人单位对大学毕业生的敬业精神和诚信意识产生 怀疑；二是造成资源浪费，试想一个国家、家庭、学校付出 了无数心血、耗费3-5万元培养出的本科毕业生最终的工 作却是与专业所学无关或无直接关系，在学生心里、家长心 里只会觉得四年大学既浪费了金钱又浪费了时间。三是造成 社会、家庭对高等教育的不信任，最终导致高等教育信任危 机。试想当一个受过良好高等教育的本科生最终与一个初中 生、甚至高中生干相同工作、拿相同待遇的时候，他们是否 会问四年的大学教育值得吗？他们还会相信高等教育关系 到孩子的成长和未来吗？ 我不想深究是什么原因造成高等教育的人才“过剩” ？ 但这种现象却启示我在研究独立学院应用性本科人才培养 模式时应把握专业设置与市场需求的前瞻性和预见性原则。 把握专业设置与市场需求的前瞻性要求不能简单地根据现 实人才市场需求而决定四年后的就业趋向。应知道一个本科 生从入校到就业与现实就业市场相比存在明显时间滞后性。 我国相当部分的普通高校在19 97—1999年眼见“虚火”的 网络经济神话愈演愈烈，已有计算机专业的院校纷纷几何递 增地扩大专业招生规模，没有开设的院校不管条件如何，纷 纷开设，短短三年时间全国不管是工科院校、理科院校甚至 文科院校、管理院校几乎无一例外的都办起了计算机专业、 网络专业。而网络经济神话却在二十一世纪初无情破灭，结 果是XX年计算机专业毕业生在个别省份就业市场供求比近 20： 1,学生不要说像2001届毕业生开价月薪四、五千元， 就是低至七、八百也难觅婆家。造成这种后果的原因就是专 业设置时缺乏前瞻性和预见性，只顾眼前