天鹅的故事（第1课时）_教案1.docVIP

《天鹅的故事》（第1课时）教案1 教学目标 　　1．通过自学，学会本课8个生字及新词，认读4个字。 　　2．通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。并能说出感受最深的地方。 　　3．能把课文分成几部分，说出每一部分的主要内容。 　　4．指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的词句。 　　5．能把读了这篇课文后的感受写下来。 教学重点 通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。 教学难点 能把读了这篇课文后的感受写下来。 教学准备 教师：课件； 　　学生：预习课文。 　 第一课时 　　教学目标 　　1．通过自学，学会本课8个生字及新词，认读4个字。 　　2．初读课文，了解课文所讲的故事。 　　3．能把课文分成几部分，说出每一部分的主要内容。 教学重点 通过自学，学会本课8个生字及新词，认读4个字。 教学难点 能用较简练的语言说说课文讲了一个怎样的故事。 教学准备 教师：课件； 　　学生：预习课文。 　　一、创设情境，形象感知 　　（出示天鹅的图片）并启发谈话：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？（美丽、高雅、高傲、高贵、纯洁……）（师板书课题）今天我们学的课文就是讲的一个关于天鹅的感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识，它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。（生齐读课题） 　　二、初读课文、掌握字词 　　1．轻声读课文，做到不丢字、不添字。不理解的词语可以画下来，试着自己解决。 　　2．检查预习字词的情况： 　　（1）出示生字词：沼泽震得塌陷扩大扳机肩头 　　斯杰潘嚓窟窿（指名读、齐读，重点指导“沼、扳”的读音） 　　（2）试着给生字组词。 　　（3）你都学懂了哪些词语？（同学之间互相交流） 　　（4）指导记忆、书写：学生选择自己喜欢的方法记忆字形。 　　（5）师检查掌握的情况： 　　形近字比较组词：沼——招泽——择震——振扳——板 　　教师听写，互相判阅、改错。 　　三、整体感知、理清层次 　　1．整体感知课文：课文究竟讲了有关天鹅的怎样的一个故事？故事的起因、经过、结果怎样？请大家默读课文，用眼看、用心想，试着用1、2句话简要地概括出来。 　　（本课较长，不太容易归纳，所以对学生的要求不宜过高。学生用比较简练的话说，应该表扬，说得比较罗嗦，也应当允许） 　　2．理清课文层次：默读课文思考：课文可以分为哪几个部分？每一部分主要写了什么？ （教师应注重分析的过程，引导学生说清这样分的理由。） 　　四、朗读课文，初步感悟 　　朗读课文，多读一读让自己感动的句段，然后读给同桌听。 　　五、布置作业，巩固练习 　　1．生字新词。 　　2．朗读课文。