通用技术----普通高中2017届课程实施指导意见和14个学科教学指导意见20170707定稿.docx

PAGE \* MERGEFORMAT3 普通高中2017届通用技术学科 教学指导意见 目录 上篇 必修模块……………………………………………………3 一、必修模块概述…………………………………………………3 二、技术与设计1…………………………………………………3 （一）技术及其性质………………………………………4 （二）技术设计过程………………………………………6 （三）工艺及方案实现……………………………………8 （四）技术交流与评价……………………………………10 三、技术与设计2………………………………………………12 （一）结构及其设计……………………………………13 （二）流程及其设计……………………………………15 （三）系统及其设计……………………………………17 （四）控制及其设计……………………………………19 下篇 选修模块………………………………………………21 一、现代家政技术……………………………………………21 （一）家政概述………………………………………22 （二）家庭管理与技术…………………………………23 （三）家庭理财与技术…………………………………25 （四）家庭保健与技术…………………………………27 二、服装及其设计……………………………………………29 （一）服装与文化………………………………………30 （二）服装与材料………………………………………32 （三）服装与结构………………………………………34 （四）服装与制作………………………………………36 三、电子控制技术………………………………………………38 （一）电子控制概述………………………………………39 （二）模拟电路与数字电路………………………………41 （三）传感器与继电器……………………………………43 （四）电子控制系统………………………………………45 四、简易机器人制作……………………………………………47 （一）机器人结构与传动机械……………………………48 （二）机器人感知与传感器………………………………50 （三）机器人控制器………………………………………51 （四）机器人控制策略……………………………………53  上篇必修模块 一、必修模块概述 必修模块由“技术与设计1”和“技术与设计2”两个模块组成，两个必修模块的基本内容层次不同，之间呈现递进关系，即“技术与设计1”是“技术与设计2”的基础。学生必须先修习“技术与设计1”模块，在此基础上再修习“技术与设计2”模块。 高中通用技术必修学分为4学分，共设置2个模块。每个模块为2学分、教学时间为36课时。 二、技术与设计1 “技术与设计1”侧重基础性技术设计，注重学生经历基本和简单的技术设计过程，注重学生掌握技术设计的一般知识与技能，注重学生形成基本的技术设计思想与经验，侧重“做中学”；引导学生深化对技术的认识，理解技术及其性质；引领学生经历一般的技术设计过程，学会基本的技术设计方法，形成基本的技术核心素养。 本模块由“技术及其性质”、“技术设计过程”、“工艺及方案实现”、“技术交流与评价”四个单元组成。学分为2学分、教学时间为36课时。内容结构如图： 技术与设计1 技术与设计1 技术及其性质技术设计过程技术交流与评价 技术及其性质 技术设计过程 技术交流与评价 工艺及方案实现 （一）技术及其性质 【课标内容】 1. 感知生活中技术现象的普遍性和重要性，通过活动体验和案例分析理解技术的性质，形成正确的技术价值观。 2. 结合个人的成长经历，认识技术与人、自然、社会的关系，理解技术的历史发展对人类和社会带来的变化，形成对待技术的积极态度和使用技术的责任意识。 【教学要求】 基本要求 1.通过回顾个人成长经历和体验简单的技术活动，知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，能够结合具体的技术案例，加深对技术性质与发展历史的理解，形成对技术的积极情感和理性态度。 2．通过分析技术案例理解技术的产生与人类需要之间的关系，阐述技术与人、自然、社会的关系， 辨析技术的目的性、实践性、综合性、两面性等。 3. 结合生活中的技术情境，通过分析技术对环境的影响，理解技术对人类利用自然、改造自然、保护自然的价值。 4．运用典型技术案例阐述技术对生活、生产、文化等方面的影响。具有技术使用的安全意识、规范意识、伦理意识和责任意识，形成对技术文化的理解与适应意识等。 发展要求 通过活动体验和案例分析理解技术与设计，初步形成关于人技关系、技道合一、权衡决策、方案优化、技术试验、创新设计等技术思想与方法。 说明 技术及其性质的基本思想应贯穿于课程实施的始终。 【教学建议】 1. 本单元建议安排4课时。 2.要避免纯粹的讲解，可采用多种技术体验、技术实践方式