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学习讲授学心得体会 　　篇一：学习《讲授技能指导心得 　　学习《有效教学的基本功2》心得  　　——新课程下中小学教师讲授技能指导  　　木贾办干沟小学 教师：陈贵菊 时间：XX年7月  　　这周教育局组织我们学习了《新课程下中小学教师讲授技能指导》，真是受益匪浅。  　　做为一名教师讲授是我们每天都在做的一件事，但是在新的形式下该如何去面对呢 ？面对新世纪的机遇和挑战，面对社会发展的需要，教育必须实行改革，新课程标准它在许多方面进行了系统的改革。讲授技能也悄然发生了变化。 第一，变“教师讲学生听”为“学生自求得之”叶圣陶先生曾经说过：“教课本并非教师讲一篇课文与学生听，而是教师引导学生理解课文，从此使学生能自观其他类似之文章。”因此，教师引导、启发学生积极参与学习过程，让他们在翻查、分析、综合、体会、审度的过程中尝试去了解，最终过渡到自行研究，自求得之。也就是教师要“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。  　　第二，变“单纯讲授”为“自主、探究、合作的学习方式相结合”。在新课改下，课堂教学承担起全新的使命，被赋予了全新的要求，即从单纯注重传授知识向引导学生学会学习、学会生存、学会做人的方向转变，促进学生的全面发展。也就是教师要了解、掌握教材内容多特点及学生的具体情况，学生能够领悟、研究出来的东西，就无需教师的讲述，教师所讲的使学生要领悟而领悟不到的。这样，教学就能做到有的放矢。  　　第三，变“关注学生的知识发展”为“关注学生的终身发展”。新课程标准强调“为了每一位学生的发展，保障每一个学生的平等学习权利。”因此，在讲授教学中要树立新的学生观，尊重每一个学生的人格和个性教育认为，学生的发展存在个别差异，这种差异是由不同的遗传、环境和教育方法等因素造成的。 　　因此讲授教学时也要考虑学生的差异，把集体讲授与个别辅导有机的结合起来，把全面发展打基础与发展特长人才相结合，把优秀生地培养与后进生的帮助相结合，才能使教学有效。这也就是结合教材，了解学生个别差异，因材施教。 　　第四，变“传统讲授”为“注重有效讲授的艺术”。传统讲授往往是教师凭借“一本书、一支笔、一张嘴”就可以走上讲台，把自己对课文“深刻的领会”、“精彩的分析”、“独到的见解”统统地一股脑灌进给学生。而在新课程下，教师的讲授技能地要求越来越高，教师不仅要了解教育新理念，掌握现代的教育技术，还要将就讲授过程中的语言应变、情景创设、举例、拓展、幽默、悬念设置、节奏、留白、应变的技能与艺术，还要有开放的、积极的、睿智的、理性的心态，才能使自身讲授的有效性进一步加强，使自身的讲授艺术得到发展，才不会落伍。  　　总之，在新课改下，改变传统的讲授技能，使有效讲授的艺术在课堂上开花结果。 　　篇二：实训C,,心得体会 　　c语言实践心得体会  　　在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们  　　已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的  　　范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万  　　事开头难嘛。  　　由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单  　　的介绍了几个比较重要的实际操作。上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特  　　别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目  　　的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充  　　分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课  　　堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生  　　有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打  　　下一个良好的基础。个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查  　　自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：  　　1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记  　　硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机  　　练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌  　　握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理  　　解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决  　　实际