《分析我国英语教育规划中的问题及对策》-毕业论文.docVIP

w 分析我国英语教育规划中的问题及对策 【摘 要】英语教育作为我国外语教育中的中心内容，近年来取得了巨大的成绩的同时也暴露出了很多的问题，并逐渐地引起了社会的广泛关注。文章从中国英语教育规划存在的问题入手，重点的论述了影响中国英语教育规划的因素以及中国英语教育规划的应对策略这几方面。 【关键词】英语 教育 规划 问题 对策 我国的英语教育从小学开始，直至大学、研究生阶段一直在持续，但是在取得了一定的成绩的同时也反映出了一些弊端，例如学生的水平差别较大、考试能力强、沟通能力差、口语与听力能力普遍较低等。本文通过采取加强立法、构建和谐语言生活、开放英语学习以及正确定位等有效措施，从根本上解决现存的问题，以保证英语教育的健康持续发展。 一、中国英语教育规划存在的问题 首先是规划与政策的混用。英语教育规划不等于英语教育政策，一般将政策归为政府的行为，而将规划更倾向于民间的专家行为。库伯曾经对于语言规划做出了较为形象细致的描述：什么人在何种条件下，运用何种手段以及决策过程，企图对什么人、什么语言行为做出影响，并取得何种效果。语言的规划可以分为两种，一种是语言的地位规划，例如我国将规范汉字以及普通话作为通用的语言文字；第二种是语言的本体规划，即确定了普通话的本体地位之后还要具体的对其语音、语法、词汇以及文字等方面进一步的做出规定。 外语的教育规划没有系统的长期的规划。我国对于汉语教育的规划以及语言政策一直以来都十分的重视，但是开设外语课几十年来却没有制定有关外语的长远规划。英语教育多年来一直只是教育部下属的一个部门主管，既没有长期的、系统的规划，也没有设立相应的专门机构管理这方面的工作。正是由于长期以来的外语教育没有从语言规划的角度出发，没有必要的指导与管理，致使外语的教育规划长期缺乏系统性与连贯性。 中国到底需要什么样的外语教育这一问题没有得到明确的答案。一直以来。许多学者都在探讨如何进行外语教育、需要怎样的外语教育以及是否真的需要外语教育等问题。要研究解决我国现存的教育规划问题，首先要明确影响外语教育规划的因素，从根本上解决问题，否则不可能根治外语教育存在的弊端。 二、影响中国英语教育规划的因素 影响英语教育规划的因素可以说是一个极为复杂的工程，大致说来可将其分为以下四个方面： （一）政府力量。语言规划作为一项需要由政府授权、有意识的推进以及长期进行的活动，如果仅凭个人或者小团体的努力很难有效的推动语言规划的实施。 （二）对于语言的定位。语言的定位就是在语言规划中将这一门语言置于何种的高度进行推广实施，一般一个民族只有一种通用的语言，即母语。一种被规划的语言处于不同的考虑可以有不同的定位方式，从而决定了这一门语言在某个国家的生存与发展。 （三）语言是一种观念。语言的规划实际上最终要改变的是对于语言的观念，语言可以理解为问题，或者理解为文化，语言规划相应地也可以说成解决问题与保护文化。 （四）使用者的感受与认同度。对于一种语言如果感觉亲切或者较为的认可，那么学习起来就会很容易，也发自肺腑的愿意接受这门语言背后的含义。 三、中国英语教育规划的应对策略 解决英语规划中存在的问题是解决目前英语教育所面临的问题的关键。从以上探讨的影响英语规划的几个因素，我们可以将解决英语规划的问题归结为宏观与微观两个方面，前者主要包括语言的定位以及政府的主导，后者包括语言的观念以及使用者的认同。 （一）立法 通过建立相关的法律法规，以达到彻底的解决某些政府部门不作为以及教育部门制定规划的随意性。立法是制定一种语言的长远规划的第一步，然后再从细节上对语言的各个细微的方面做出规划。 （二）英语只是一门外语、一种工具 英语在我国的语言地位必须要明确，这也是做规划的前提：英语在我国只是一门外语，充其量是一门最为广泛使用的外语、一种工具。既然目前汉语还不能那个像英语那样兼具国际语言的地位，而我们又不可能闭目塞听，那么何不坦然的接受英语，将其地位加以明确，让我们明白哪些地方可以用英语，哪些地方不必说英语。 （三）英语在观念上决不能凌驾于汉语之上 语言的观念是一个人对于语言的使用价值的判断，融合了对于这门语言的功能、地位以及发展前途的看法。中国人首要的任务是学好汉语，然后才是学习一门便于交流的技能，学习一种使用的工具。当下出现的全民学英语不仅是对大众资源的浪费，还可能造成更为严重的社会问题。 （四）学习语言的决定权在使用者 要想学好一门语言首要的是对语言有认同感，如果强迫一个人去学习一门他没有认同感的外语，那么只会是徒劳。 结束语： 英语教育一直以来被作为一种强制性的选择，由此也带来了巨大的不必要的浪费。也许该考虑一下将英语学习作为一项个人决策的事情，而不是由政府机构的官员凭着个人的主管意愿抉择。特别是对于教育，一个错误的规定往往需要很长的一段时间才能显示