玲玲画集体备课动.docVIP

城南小学集体备课活动记录（一） 2014年 4 月 日 学科 语文　 班级 　二（2） 主备人 吴思敏　 课题 玲玲的画　 2课时 第1、2课时 教学 内容 分析 《玲玲的画》《玲玲的画》是二年级下册第七单元的一篇课文。讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。第二天她的画在评奖会上得了一等奖。从而告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。 本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学 目标 1、认识本课生字及相关词语，读通课文 2、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：幅、催、睡、脏，会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。 3、理解词意，感悟课文 4、交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子。 教学 重难点 教学重点： 1、指导学生读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟。 2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学难点： 通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学 准备 Ppt 课件 生字卡片 教学过程设计： 第一课时 一、激趣导入 1 、上星期我们学校举行了一次美术比赛，我们班也派出四位同学参加了比赛，，他们、他们的爸爸妈妈和他们的老师一定都付出了很大的努力。我们先用掌声对他们表示感谢。 （掌声） 今天，我们要学的这篇课文，也有一位小姑娘要参加比赛，她的名字叫——“玲玲”。（板书） 我们来亲切地叫一声。 ( 齐读 ) 注意纠正后鼻音。 ( 指名读 ) 2 、玲玲也画了一幅画（板书），作为好朋友，你最想知道什么 ？ 预设问题 ： 玲玲画的是什么 ？ 玲玲画得怎么样？（玲玲遇到什么麻烦事啦 ？ ） 结果怎么样 ？ 3 、学贵在问，同学们可真爱学习！ 玲玲已经悄悄地告诉 刘老师，只要同学们把生字学会，课文读熟，积极动脑筋思考，她自然会把答案告诉大家 ！ 二、初读课文，学习生字，整体感知 （一）学习生字 1 、请大家把课本翻开，先听老师读一读课文 ★目标：同学们要仔细听，老师会来请教你，哪读得好，值得你学习，哪读得不好，请你指出来帮老师改正。 （师范读，生听） 2 、谢谢你们的称赞，还有提出的意见和建议，相信你们也能读得很好！请同学们自己读一读课文。 ★目标：边读边把生字宝宝圈出来，带生字的句子请同学们多读几遍，可以和四周同学讨论，你怎么认生字的。 （生自读课文，自主识字） 3 、检查生字认识情况 （ 课件出示）端详 一幅画 奖状 催促 嘀嘀叭叭 脏水 脑筋 楼梯 糟糕 懒洋洋 （ 1 ）老师把生字宝宝请到一幅画上了，同学们自己先轻轻地叫一遍它们的名字，好了请用姿势告诉老师。 （自读生字） （ 2 ）哪位同学能够勇敢地站起来当一当小老师？ 你读一遍，其他同学跟读一遍；要是小老师读错了，请马上举手。 （小老师带读） 谢谢 * 老师。 （ 3 ）现在我要把它们的拼音帽子摘了，你们还能叫出它们的名字吗？ 我们男女生来比试比试，看看谁能读得又准确又有力，每个词读一遍。 女生来！（女生读）你们的声音真动听！ 男生来！（男生读）男生的声音更有阳刚之气一些。 强调“叭”和“脏”的读音： 叭： 这些词语里面也有一个词是形容声音的，是——嘀嘀叭叭。 这是谁发出的声音啊？汽车 你还知道哪些表示声音的词？ 叽叽喳喳，叮叮咚咚??说完整：我听过小鸟的声音是——叽叽喳喳。 这些词语大部分都是什么偏旁的？ 课文当中，还有一个字和它长得很像，但是它们的偏旁不一样，读音不一样，谁能快速找到它？ 体育课上完，同学们回到位置，常常会“趴”在桌子上。 课文中是什么趴在哪里？它的四只脚趴在地上，所以是足字旁的。 我们一起来读两遍。 ba ， ba ， b — a ，“嘀嘀叭叭”的“叭” pa ， pa ， p — a ，“趴下”的“趴” 脏： 这里面还藏着一个多音字，哪位小朋友能找到它？“脏”还有一个读音念“ Zàng ” “心脏”的“脏”，一起来念一遍。 （ 4 ）接下来，我们来玩个游戏吧，它叫“激流勇进”，一排排来，波浪式地叫叫它们的名字，准备好了吗？ （波浪式