含绝对值不等式教学课件.pptVIP

* * 成功 及时复习,勤于总结 记好笔记，每日做题 注重预习，专心听讲 坚定意志 杜晓红 2.2.3 绝对值不等式 教学目标 【知识】 （1）掌握绝对值不等式︱x｜a或｜x|a(a0)的解法； （2）明确｜ax+b｜c或｜ax+b｜c(a≠0,c0)的解法． 【能力】 1.通过用数轴来表示含绝对值不等式的解集，培养学生数形结合、观察的能力； 2.通过将含绝对值的不等式同解变化为不含绝对值的不等式，培养学生的划归思想和转化能力． 【思想教育】 培养学生变量替换、数形结合、转化等数学思想方法． 【重点】 （1）不等式︱x｜a和｜x|a(a0)的解法 ． （2）利用变量替换解不等式｜ax+b｜c 和｜ax+b｜c(c0)． 【难点】 利用变量替换解不等式｜ax+b｜c 和｜ax+b｜c(c0)． 教学目标 不等式的基本性质： 1.已知a＞b，则不等式两边同时加上一个数c, 即： a＞b则a+c b+c 2.已知a＞b，则不等式两边同时乘以一个大于零的数c， 即：a＞b则ac bc 3.已知a＞b，则不等式两边同时乘以一个小于零的数c， 即： a＞b则ac bc 不等式不变号 不等式不变号 不等式必变号 填空 回顾思考 复习导入 回忆初中学过的任意实数x的绝对值定义: 您能用数学语言叙述一下绝对值的定义吗？举例说明 思考1 创设情景 兴趣导入 正数的绝对值是它本身 零的绝对值是零， 负数的绝对值是它的相反数 创设情景 兴趣导入 思考2 如何用数学符号表示一个数x的绝对值呢？ |x|≥0 一个实数x绝对值的几何意义是什么？ 创设情景 兴趣导入 演 示 实数x的绝对值几何意义是数轴上表示实数x的点到原点距离！ 思考3 创设情景 兴趣导入 0 1 -1 2 -2 |x|=2 |x|2 |x|2 解集{-2,2} 解集{x|-2x2} 解集{x|x-2或x2} （-2,2） （-∞，-2）∪（2，+∞） 小于取中间 大于取两边 不等式︱x|≤a的解集为〔-a,a〕 不等式︱x|≥a的解集为 (-∞,-a] ∪[a,+∞) 动脑思考 明确新知 演 示 一般的 巩固知识 典型例题 例1 解下列各不等式 (1)3|x|-10 (2)2|x|≤6. 所以，原不等式的解集为[-3,3] 解（2）由原不等2|x|≤6，得|x|≤3, 运用知识 强化练习 口答 1）|x|1的解集 2）|x|3的解集 3）2|x|≤8变形为 ，其解集为 4）5 |x|≥10变形 其解集为 （-1，1） （-∞，-3）∪（3，+∞） |x|≤4 [-4,4] |x|≥2 (-∞,-2]∪[2，+∞） 创设情景 兴趣导入 -42x2 利用不等式的性质 变量替换又称换元法或设辅助元法，它的基本思想是用新的变量（元）替换原来的变量（元），即用单一的字母表示一个代数式，从而使一些数学问题化难为易，化繁为简。形如|ax+b|c或|ax+b|c的不等式可以将ax+b用字母m替换，将 |ax+b|c或|ax+b|c转换成|m|c或|m|c型。 小知识 动脑思考 探索新知 动脑思考 探索新知 可以利用变量替换的思想来解不等式 |ax+b|c与|ax+b|c型 注意：实际运算中可以省略变量替换的书写过程 分析：这个不等式就是我们刚刚讲的|ax+b|≤c类型含绝对值不等式.这里，我们把2x-1看成一个整体，则原不等式可变形为-3≤ 2x-1≤3 ，根据不等式的基本性质，很容易就能得到原不等式的解集，现在我们把步骤写一下. 巩固知识 典型例题 例2：解不等式|2x-1|≤3 解：由原不等式可得 -3≤ 2x-1≤3 于是 即 所以原不等式的解集为 -2 ≤ 2x≤4 -1 ≤x ≤2 [-1,2] 巩固知识 典型例题 X-6或x1 (-∞,-6) ∪(1,+∞) 运用知识 强化练习 小测试 解下列不等式 (1)|x+4|9 解：原不等式变为 即 原不等式的解集 X+4-9或x+49 X-13或x5 (-∞,-13) ∪(5, +∞) 运用知识 强化练习 小测试 (2)|7-2x|≤11 解：原不等式变为 于是 即 原不等式的解集 -11≤7-2x≤11 -18≤ -2x ≤4 -2≤x ≤9 [-2,9] 学习了哪些内容？ 重点和