2019高考语文文言文阅读_历览前贤国与家披文入情悟精华8高考命题点二识记常见的文化常识教师用书.docVIP

PAGE PAGE 48 高考命题点二　识记常见的文化常识 从2015年起，高考全国卷新增加了对古代文化常识的考查。2017年考试大纲明确提出对中华优秀传统文化的考核内容，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化知识”的考查内容，对“常见的古代文化知识”的考查内容和形式一定会有所增加和改变。 古代文化知识囊括的范围十分广泛，涉及时代背景、文化习俗、政治变更、历史变迁等。可以说，一篇文言文背后的整体文化背景，反映了先人的思想、意识和历史形成的惯例。读一篇文言文，只懂得字面上的意义，只懂得词语常见的意义，是不能读通的。即使是一个正常的官职升迁，一个平常的姓名字号，其背后盘根错节的信息也是非常复杂的。 从近两年高考对此考点考查情况来看，常见的考查角度主要有：①古代政府机构；②官职的升迁；③古代的礼法习俗；④古代的时间与地理方位；⑤古人的称谓；⑥文学典故与常识。 高考对文化常识的考查，如同对文言实词的考查，也是由课内到课外的一个牵引拓展过程，许多知识来自课内，只要能把课文中出现的一些常识记牢，就能轻易解答此类题目。 以2016年高考全国卷Ⅰ为例： 考查点 相关教材 首相 缙绅、大夫、士萃于左丞相府。(《指南录后序》) 建储 吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。(《陈涉世家》) 有司 召有司案图。(《廉颇蔺相如列传》) 宜付有司论其刑赏。(《出师表》) 契丹 契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。(《伶官传序》) 其他年份的题目虽然不是直接考查教材中的文化常识，但也有相关性，例如2017年高考全国卷Ⅰ中的“以字行”涉及到教材中的人物称谓，2017年高考全国卷Ⅱ中的“京师”也是教材中经常出现的词语。 古代文化常识备考要领 古代文化常识涉及面广，诸如天文、历法、地理、官职、科举、名号、礼仪和宗法等等，因此，我们在备考时应注意以下几点： 1．关注课文中出现的文化常识，以便触类旁通，拓展积累。重点关注：人的称谓、官吏任免、科举制度、古代地理知识。例如：对人的称谓就有以“书斋”“籍贯”“郡望”“官名”“官地”“兼称”等多种方式。 2．概括总结同义别称的词汇。例如：擢、拔都是“提升官职”的意思。拜、除、授等同为“授予官职”的意思。 3．结合实例快速识记。例如：道，在唐代为行政区划，是州的上一级行政单位。明清在省内设道，其中守道是小行政区，而巡道只有监察区性质。《谭嗣同》“旋升宁夏道”中的“道”指道的长官。 一、回顾教材 (一)古代的官名、爵位、庙号、谥号以及表官职变动的名词 1．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也 侯、伯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．若亡郑而有益于君，敢以烦执事 执事：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．楚左尹项伯者，项羽季父也 左尹：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．项王使都尉陈平召沛公 都尉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．遣丞为媒人，主簿通语言 丞：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．予左迁九江郡司马 左迁：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．相如顾召赵御史书 御史：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：1.侯、伯：我国古代的爵位名。2.执事：办事的官吏，这里是对对方的敬称。3.左尹：楚国官名。又有右尹，位次于令尹，为楚国之卿。4.都尉：秦汉时代重要的中高级武官名。5.丞：封建时代辅佐主要官员做事的官吏。6.左迁：降低官职，即“降官”。古代官位贵右贱左，故将贬官称为左迁。7.御史：官职名，自秦朝开始，专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝。 [拓展练习] 一、判断下列说法的正误。 [第1组] 1．古人的称谓有谦敬之分，对别人称自己的父亲时用“令尊”，称呼对方的父亲用“家父”。(　　) 2．朕是古人的自称，本来没有贵贱之分，自秦始皇开始专用为皇帝的自称。(　　) 3．对皇帝的称呼，有谥号、年号和庙号，谥号最早，年号自汉武帝始，庙号自唐太宗始，一个皇帝一个年号则自朱元璋始。(　　) 4．古人对于父母的死有委婉的称谓，父亲去世曰“内艰”，母亲去世曰“外艰”。(　　) 5．对于皇帝的称谓，在古代不同时期有不同的称法，有称庙号的，如“汉武帝”，有称年号的，如“唐太宗”，有称谥号的，如“康熙”。(　　) 6．谥号，专指有功之臣死后，朝廷赐予的寓含善意评价或表扬性质