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律动教室解决方案 　　篇一：律动教室配置 　　律动教室  　　篇二：韵律操教案  　　教材  　　一、身体素质练习 二、韵律操  　　一、通过身体素质的练习，使学生掌握科学锻炼身体的方示，提高学生的身体素质。  　　教学目标 内容  　　二、学习韵律操的基本动作，发展学生的协调性，节奏感。 三、培养学生克服困难，吃苦耐劳的精神，陶治学生美的情操。  　　课的内容 教师活动 学生活动 二次修改  　　一、课堂常规准备部  　　（略） 二、准备部分 1、队列、慢跑  　　1、体委组织整队 1、学生听口令站队 2、教师宣布本课2、学生听口令练习、模内容，任务 3、教师指挥，口  　　仿  　　分 2、徒手操、伸展  　　运动  　　3、专门性练习  　　???????  　　???????  　　令 ???????  　　??????? 4、组织：四列横  　　?  　　队 组织：学生排成四列横  　　队  　　基本部  　　一、身体素质练习  　　1、组织：时间控二、练习：跳绳 制定时转换  　　2、组织：四列横队体操队形 执法： 1、讲解示范 2、学生练习 3、巡回指导 4、随音乐练习  　　要求：按自身能力分配练习次数和速度 三、练习： 1、 手臂动作练习 2、髋动作练习 3、 腰部动作练习 4、 基本步伐练习 5、 组合动作练习 ??????? ??????? ??????? ???????  　　? 要求：四列横队站立，散开。随音乐节奏进行练习  　　分  　　二、韵律操  　　结束部分  　　一、放松活动 二、总结 三、下课  　　1、教师组织领做 1、学生模仿 2、指出本课优点2、学生听，提问 与缺点 3、组织：四列横队  　　反思 　　篇三：幼儿园教师基本功训练——音乐律动 　　幼儿园教师基本功训练——音乐律动  　　一． 理论知识。  　　（一）律动方面  　　1．幼儿律动，基本上以模仿动作为主，大体有以下几个方面的内容。  　　（1） 动物的动作。兔跳，猫走，鸟飞，鸭走等。  　　（2） 人们的劳动。采蘑菇，锄草，划船，开车，擦玻璃，洗衣服。  　　（3） 自然界的现象。风吹树摇，植物生长，下雨，等。  　　（4） 日常生活以及游戏中的动作。洗脸，刷牙，梳头发，穿衣服，拍球，跳  　　绳等。  　　婴小班的幼儿多数以律动为主，中大班要0逐渐减少律动的分量，应多学习基本舞蹈动作和节奏活动，律动方面的要求要有所提高。  　　2．律动的选择。  　　（1）幼儿动作的发展往往都是从大的整体动作到小的精细动作。例如最开始的躯干的，上肢的，下肢的单打动作，逐步发展到手腕的，手指的小动作；小哦能够不移动的导引懂得，在到移动与不移动二者联合的动作；最后一种动作是比较复杂的，幼儿既要顾到下肢，脚的动作，又要顾到上肢，手的动作，而且上，下还要协同活动，合上音乐的拍子。如果动作发展达不到一定的水平，是难以完成的。  　　三岁多的婴小班幼儿，小肌肉动作，联合行动做到发展的还不是很好，因此，开始可以选用一些坐着不移动的上肢的大动作，如大鼓，吹喇叭，擦玻璃，打气，拖地板，洗脸，梳头，拍球等动作，以及只是做移动的动作，如走步，小碎步，小跑步等，在上述动作熟练的基础上再作移动与不移动的联合动作。如边走边拍手，边走边打鼓，边走边吹喇叭，知道做像鸡走路似的边插腰边向前走边点头，以及需要四肢协调活动的猫走路，熊走路等。  　　四，五岁的幼儿，其控制动作的能力与节奏感都有所发展，因而可选择一些小肌肉的，细小的动作，如需要手腕转动的摘苹果动作，柔软精细的缝衣动作等。再作这类动作是，还可有速度，力度的变化，如有快慢，强弱的丢笔火箭快件满，渐强渐弱等，以便进一步培养幼儿对音乐的感受能力以及动作的协调性。  　　（二）音乐方面  　　律动所选用的音乐营干式节奏鲜明，形象性强，能引起幼儿活动的愿望。幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，隐袭，一些简单的律动曲调最好是便于幼儿哼唱的。当然也不排斥有时为了更加形象的表现某个动物，现象而采用的一些有特殊效果去不宜哼唱的乐曲。  　　幼儿音乐的速度不宜太快，因为他们还缺乏块色做动作的能力。有时幼儿的动作不宜合拍是因为音乐的速度不合适。为某个律动选用音乐的时候，不能固定只用一首乐曲，例如作鸟飞动作时，固定的只用某首曲子，这样幼儿更多地通过记忆知道这一音乐可以作鸟飞的动作，如果我们经常更换使用各种适合作鸟飞动作的乐曲，这样幼儿能够通过  　　对音乐的感受而知道某种性质的乐曲是可以作鸟飞动作的。这对音乐感受的发展能起到一定作用。  　　（二）舞蹈方面  　　幼儿的舞蹈主要由一些基本的舞步，如垫步，小跑步，踏点步，踏