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《公民的义务》教学设计 《公民的义务》教学设计 题 《公民的义务》教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图 教者 赵晶莹 单 位 宁安市石岩镇中学 我 们 的 法 定 义 务 活动一：分析讨论 设置情景：小珊应该纳税吗？ 1 、仔细阅读图材料或将其以小品方式表演出。 2 、在思考、小组讨论基础上，在班上交流你的见解。 3 、教师小结 1 、帮助学生认识“每个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体，从而增强义务观念。 2 、增强学生纳税意识使之自觉履行依法纳税的义务。 教学 目标 知识与能力 公民在享受权利的同时必须履行义务，我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系。 过程与方法 增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力。 我 们 的 道 德 义 务 活动二：自由论坛 设置情景：小龚的行为体现了什么美德？ 1 、请一两位学生将小龚的事迹改编成话剧表演经大家看，或画成漫画展示出。 2 、每小组选一名班上交流看法和体会。 3 、教师发表自己的见解。 情景三： 单 先生的行为为什么受到人们的称赞？ 1 、将单先生的事迹制成事用共他方式展示出，以增强其感染办和直观性。 2 、以小组为单位在班上进行交流。 注意： 1 、教师以平等主体的身份与学生相互交流各自的体会。 2 、不要将感受仅仅局限在拾金不昧上。 使学生懂得每个人不仅要履行法律义务，而且应履行道德义务，这是思想境界更高地义务。 #8226; 帮助学生认识凡是自觉承担对他人，对社会的道德义务的行为都会受到人们的赞扬。 #8226; 学 习单 先生高尚品德、弘扬中民族传统美德。 #8226; 让学生知道道德义务范围的广泛性 情感、态度、价值观 明确履行法定义务和道德义务的重要意义。 教学方法 小品表演法，前调查法，设疑讨论法 教学准备 教师：让学生填好教师事先发下调查表，让学生总结自己升入中学以履行过哪些道德义务，写成书面材料，供班级展评，将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为，法律要求做的行为，法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备。 教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 创 设 情 境 作为公民的我们把你知道的应该履行的法律义务说一说。 帮助学生认识义务自亲情、道德、法律等各个方面法定义务是必须履行的义务。 感 悟 升 华 针对公民的义务我们探讨本节，上完本节，想说的是什么？或者最大的收获是什么？能不能再把你的感悟汇成一句话送给朋友。 教 师 总 结 通过本节的学习，我们进一步明确公民的义务有哪些，我国宪法规定的公民基本义务的内容，道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系，提高我们对履行道德义务重要认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。 增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民