2018-2019学年高一历史人教版必修一试题：课时分层作业 第25课 两极世界的形成.docVIP

课时分层作业 (限时40分钟) [学业达标练] 1．美国学者梅尔文·莱夫勒将美苏“冷战”称为“人心之争”。在他看来，“冷战”其实是一场(　　) A．国家利益的竞争　　　　 B．国际霸权的争夺 C．主导力量的转移 D．不同制度的选择 D　[“人心之争”不能体现国家利益的竞争、国际霸权的争夺和主导力量的转移。根据材料将“美苏‘冷战’称为‘人心之争’”并联系所学知识可知，美苏两国意识形态和社会制度不同，意识形态之争成为两国斗争的重要内容，D项符合题意。] 2．有学者指出，“可以说，战后美国在世界上的每一次重大举措，都是在遏制共产主义这一总的战略方针的指引下进行的”。据此推断，美苏“冷战”对峙的原因是(　　) A．美国试图建立全球霸权 B．美国与苏联国家利益的冲突 C．美国与苏联实力相当 D．美国与苏联意识形态的冲突 D　[“战后美国在世界上的每一次重大举措，都是在遏制共产主义这一总的战略方针的指引下进行的”强调的是美苏在意识形态领域的分歧和对立，故D项正确。] 3．针对丘吉尔在美国发表的“铁幕”演说，斯大林说：“我认为这个演说是危险的行动，其目的是要在盟国中间散播纠纷的种子，使他们难于合作。”这表明(　　) A．英美达成反苏共识 B．美苏关系已经恶化 C．盟国之间出现分歧 D．“冷战”对抗全面开始 C　[题干材料提及丘吉尔的“铁幕”演说，只是英国单方面的行为，美国这时并没有与英国达成反苏共识，故A项错误；材料只是提及斯大林对丘吉尔“铁幕”演说的担忧，没有体现美苏关系已经恶化，故B项错误；从斯大林的话中可以看出，“铁幕”演说旨在挑拨反法西斯盟国的关系，体现了反法西斯盟国之间出现了分歧，故C项正确；“冷战”全面开始的标志是“杜鲁门主义”的出台，不是“铁幕”演说，故D项错误。] 4．某西方学者说：“直到美国觉察欧洲普遍不满与苏联的影响日益扩大的危险同时出现时，它才被迫制定了‘马歇尔计划’，答应为大规模恢复‘自由世界’的工业提供巨额资金。”该学者认为“马歇尔计划”出台的目的是(　　) A．履行“北约”成员的义务 B．缓和两大阵营的紧张局势 C．对抗“华约”集团的冲击 D．扶持西欧国家和遏制苏联 D　[马歇尔计划的目的与“欧洲普遍不满”和“苏联的影响日益扩大的危险”有关，因此D项正确。A、C两与题干项时间不符，B项与题意不符。] 5．1949年美国发起并成立北大西洋公约组织，其目的是(　　) A．拉拢东欧国家 B．压制殖民地独立运动 C．军事上遏制苏联 D．与华沙条约组织对抗 C　[成立北大西洋公约组织是美国实行“冷战”政策在军事上的表现，其目的是遏制苏联，加强对西欧国家的控制，故选C项。] 6．“冷战”是指第二次世界大战后美苏双方以及东西方之间在政治、军事、经济、外交、文化、意识形态诸方面除诉诸战争之外的紧张对峙和对抗。下列各项中，属于美苏“冷战”具体表现的是(　　) ①杜鲁门主义的提出　②马歇尔计划的实施　③北约的建立　④不结盟运动的兴起 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ B　[根据所学知识可知，杜鲁门主义的提出、马歇尔计划的实施和北约的建立都是美苏“冷战”具体表现，故①②③正确；④是多极化趋势的表现，排除；所以答案选B项。] 7．第二次世界大战后美国外交官凯南形容：“美国是鲨鱼，苏联是老虎，二者虽然都很凶猛，却生活在截然不同的环境里，暂时不会兵戎相见。”凯南评述的主要是美苏(　　) A．都为超级大国 B．进行“冷战”对峙 C．共同对付法西斯 D．军事实力接近 B　[由材料信息“第二次世界大战后”可排除C项；由材料“暂时不会兵戎相见”可知短期内不会发生热战，故B项正确；A项与材料无关，排除；D项只看到表面现象，未理解凯南评述的实质。] 8．1962年，“在经过几天极度的紧张对峙之后，苏联退却了。……肯尼迪对赫鲁晓夫作出让步，调整美国一些驻亚洲的军事基地，同时答应不再进攻古巴”。这次危机反映出(　　) A．古巴是美苏对峙的主要阵地 B．两极格局下世界局势的基本特点 C．世界格局呈多极化发展趋势 D．美苏共同主宰世界的局面被打破 B　[由古巴导弹危机的最终结果可以看出，美苏双方相互妥协，避免战争，进行“冷战”，故选B项。] [冲A挑战练] 9．“冷战格局是人类社会在应对现代性矛盾和危机过程中，依据不同的政治理念追求不同的发展目标所导致的制度性裂变。”这表明“冷战格局”形成的主要原因是(　　) A．美苏推行霸权主义政策 B．国家利益冲突加剧 C．意识形态社会制度确立 D．战时同盟基础丧失 C　[材料认为“冷战”是“依据不同的政治理念追求不同的发展目标所导致的制度性裂变”，即资本主义和社会主义两大阵营由于社会制度与意识形态差异导致冷战局面的形成，故C项正确；A、B、D项均不符合题意，排除。] 10．