Unit 2 eroes lesson 7 Sports star教学设计.docVIP

Unit 2 Heroes lesson 7 Sports star教学设计 Unit 2 Heres lessn 7 Sprts star 1．本是Unit 2 heres lessn 7 sprts stars 的第一时，前一两分别介绍了natinal her and histr aers，这三篇的主题都是her，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。 2．本是介绍sprts stars，是学生特别感兴趣的话题，前部分需要介绍部分体育明星，让学生对他们自己喜欢的明星进行描述，后一部分是介绍venus and serena illias 这两姐妹的背景，成功之路等。 3．本出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），还有一些专有名词，在这样的困难前提下，我通过网页的展示，图并茂，对一些背景知识进行介绍，除了丰富学生的知识面，拓宽学生对体育特别是网球的了解，让学生了解体育明星们的成长之路，渲染出一种拼搏向上的气氛。 （二）学生分析 1．组成情况 高一（1）班的学生年龄都在1－16岁，而且是美术特长班，学生们的思维活跃，反应敏捷，勇于表达自己的想法和意见，但由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。 2．学生的知识与技能水平 这一届的高一适逢区属中学扩招，所以留下的学生都是比较一般的同学，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。 3．学生已掌握的学习策略 尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了grup r, using the ulture and bagrund nledge的阅读技巧。 （三）教学目标 1．学生能用英语对自己最喜欢的体育明星进行描述，表达出他们对体育明星们的品德，成绩和精神进行简单评论。可以要求学生使用表达自己观点的词汇，如：In pinin, I agree, I dn’t agree等 2．通过阅读，学生进行true r false判断和进行选择的方式对进行进一步理解，以便提高学生的阅读水平。 3．通过短片和图画去了解体育明星们的风采和成绩，对他们进行外延伸，让学生既了解体育也体会高尚的体育精神，德育渗透到教学中。 4．通过复习一般过去时和现在完成时的用法。 ．学生运用所学的单词，词组和句子写出自己心目中的体育明星。 （四）教学策略 1．教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到堂教学中，通过师生互动，小组讨论的途径，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。 2．使用多媒体教学，通过图影片，让学生轻松掌握。 3．备资：体育明星图片资料，新单词词组的解析，音乐等。 （五）教学过程 第一步 导入 T: Gd rning, Everne! uld u sleep ell? If u uldn’t, u shuld d re sprts hih ill help u t sleep S d u lie ding sprts? Ss: es T: hat are the? hat ind f sprts d u lie t d? Ss: basetball, ftball, badintn, table tennis, gging……… T: As u lie sprts, u a n se faus sprts stars h is ur favurite sprts star? N I uld lie t sh se pitures u ill see ur favurite sprts heres ( 用网页的形式呈现图片，让学生边看边了解他们喜欢的体育明星，然后，以小组讨论的方式，使用表达意见的词组，如I agree, I thin, I dn’t agree, in pinin等，然后选几组进行演示，发表自己的看法。还有通过看图片，呈现出新单词，加深他们对新单词的认识和理解，为下一步的阅读扫除障碍) T: Everne has his n favurite sprts stars As e adire their sprts sill and their nderful perfrane, e shuld learn fr their spirit f tring best t d everthing As e n, it’s nt eas fr everne even the sprtsan t