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第三节 生物圈是最大的生态系统导学案 【学习目标】 1、正确描述生物圈的范围，了解生态系统的类型及特点。 2、理解生物圈是一个统一的整体，确立保护生物圈的意识。 【学习重、难点】 重点：生态系统的类型及特点。 难点：理解生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。 【学习过程】 一、课前自主学习：（阅读教材P26—P31完成练习） 1．生物圈包括大气圈的________、水圈的________和岩石圈的________。 2．生物圈中有各种各样的生态系统。其中，有“地球之肾”之称的是_________，有“地球之肺”、“绿色水库”之称的是___________，另外还有__________、__________、___________、_____________、____________。 3．________是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。 二、课堂助学 1、情景引入： 2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。 3、合作探究： 学习任务一：生物圈的概念和范围。（阅读教材P26—P27回答以下问题） （1）生物圈的范围：_________的底部、________的大部、_________的表面。 （2）一切陆生生物的立足点是__________。（3）生物圈的厚度可达________千米。 学习任务二：掌握生态系统的类型及特点。（请仔细阅读P28—P29思考这些问题） （1）完成表格： 类型 分布特点 主要植物类别 主要动物类别 作用 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 （2）有绿色水库之称的是________________，它在_______________、______________方面起着重要的作用；草原生态系统分布在___________地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物；湿地生态系统是在________________条件下形成的，__________是典型的湿地生态系统，湿地具有_______________、_______________的作用。农田生态系统是______生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。城市生态系统：植物的种类和数量 ，消费者主要是 ，而不是野生动物。、海洋生态系统由______和______组成，海洋中的植物绝大部分是微小的______；动物种类很多，大都能在水中游动。 学习任务三：生物圈是一个统一的整体。 资料分析P30 讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？ ⑴非生物因素： 阳光、水属于所有生态系统 ⑵地域关系：长江黄河与许多生态系统相关联 ⑶生物：大雁到达不同的生态系统 三、诊断评价 1、地球上所有的生物共有一个家，这个家就是 A．大气圈 B．水圈 C．生物圈 D． 岩石圈 2．生物圈的范围为 Ａ．大气圈、水圈和岩石圈的全部 Ｂ．大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 Ｃ．大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部 Ｄ．大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 3、生物圈的厚度为 A.20千米 B.10千米 C.100千米 D.1千米 4、以下不属于生物圈的范围的是 A．大气圈的底部 B.岩石圈的上部 C．水圈的大部 D.大气圈的顶部 5、下列关于生物圈的说法正确的是 A.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成 B.生物圈包括地球的全部 C.生物圈指生物活动能达到的范围，包括月球 D.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称 6．地球上最大的生态系统是 A．水圈 B．生物圈 C．草原生态系统 D．森林生态系统 7．施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明 A．DDT挥发性极强 B．这些南极动物可能是从施药地区迁去的 C．生物圈是一个统一的整体 D．考察队把DDT带到南极 8、下列生态系统有“绿色水库”之称的是 A．海洋生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．淡水生态系统 9、为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验： 序号 A瓶 B瓶 C瓶 D瓶 l 各加等量清水 2 不加河泥 各加入等量河泥 3 不加水藻 各加入等量的小藻 4 各加入两条相同状况的小鱼 5 置于相同光照下 黑暗 小鱼生存时间 3天 11天 25天 2天 分析并回答： (1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是____________；比较A、B、C的实验结果可知，小