2018-2019学年高一生物人教版必修1课件：第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第1章　走近细胞 【学业质量标准】 第1节　从生物圈到细胞 教师参考 新课导入导入1:初中阶段已经学习了生物学中的很多知识,知道了生物圈是所有生物共同的家园。生物圈中的生物尽管多种多样,千姿百态,却有着基本结构,那么生物体结构的基本单位是什么呢?生物圈中的生物可以表现出各项生命活动,那么生命活动与细胞之间有什么关系呢?这将是本节课学习的内容。导入2:美国和巴西科学家开展的最新研究表明,寨卡病毒可能造成的胎儿发育异常病症不仅限于新生儿小头症、积水症、无脑和死胎,还包括儿脑钙化、胎盘功能不足、羊水少、胎儿发育迟缓、中枢神经受损和先天失明等。那么寨卡病毒若离开活细胞,还能很好地生活和繁殖吗?它与细胞之间存在怎样的关系呢?本节课将探讨这一问题。 【教学目标】 1.通过对教材中“生命活动与细胞的关系”的资料分析,分别从生命特征的不同方面、不同生物体的不同生命活动等方面运用归纳与概括的思维方法,让学生形成“生命活动离不开细胞”的自然观。[生命观念、科学思维] 2.引导学生回顾初中阶段接触到的生命系统结构层次的概念,运用归纳与概括的思维方法,让学生形成“细胞是最基本的生命系统”的自然观。[生命观念、科学思维] 3.引导学生参与“人工合成病毒的研究”的利弊讨论,交流个人观点。[社会责任] 形成学科核心素养 凝练素养 自主学习 自主学习 读教材·学基础 一、生命活动离不开细胞 请仔细阅读教材第2~4页“生命活动离不开细胞”,完成下面的问题。 1.分析各类生物的生命活动 (1)病毒 (2)单细胞生物 ①举例:变形虫、衣藻、肺炎双球菌等。 ②生命活动的完成:依靠 就能完成各项生命活动,如草履虫的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 (3)多细胞生物 ①举例:许多 、 、真菌。 ②生命活动的完成:依赖 密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。 单个细胞 动物 植物 各种分化的细胞 2.辨析下列生命活动的基础(连线) ?判断? (1)病毒没有细胞结构,其物质合成必须依赖于活细胞。( 　) (2)单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。( 　) (3)多细胞生物依赖各种分化的细胞协调配合共同完成一系列复杂的生命活动。( 　) (4)H7N9禽流感病毒虽然能引发传染病,但其没有细胞结构,因此不属于生物。(　 　) 　√ 　√ 　√ × 二、生命系统的结构层次 请仔细阅读教材第4~6页“生命系统的结构层次”,完成下面的问题。 1.结构层次: →组织→ →系统→个体→ →群落→生态系统→ 。 (1) 是地球上最基本的生命系统。 (2) 是地球上最大的生态系统。 2.相互关系:各生命系统层层相依,又各自有特定的 、结构和 。 细胞 器官 种群 生物圈 细胞 生物圈 组成 功能 ?选择? 1.下列各项中,与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是(　　) A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅 D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马 D 2.某生物学家正在研究某一种鱼类的季节性迁徙捕食行为,他的研究对象属于(　　) A.个体 B.种群 C.生物群落 D.生态系统 B 凝练素养 解疑难·提能力 主题一 生命活动离不开细胞 【典例1】 生命活动离不开细胞,不包括下列内容中的(　　) A.缩手反射的完成是以细胞为结构基础 B.生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础 C.遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D.龟的单个细胞也能完成各种生命活动 解析:龟是多细胞生物,依赖各种分化的细胞密切合作,完成一系列复杂的生命活动。依靠一个细胞不能完成各种生命活动。 答案:D 【题组演练】 1.下列关于SARS病毒的有关叙述中,不正确的是(　　) A.SARS病毒是一种冠状病毒 B.SARS病毒是一个独立的生命系统 C.SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞 D.SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞 解析:病毒不