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浅述如何搞好武术教学工作 　　摘要：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，在这一方针的指导下，教师要熟练掌握武术教材，钻研教材和教法，具备教好武术的基本素养和能力，而且教师在动作示范时，要力求准确，以保证武术特有的风格。在讲解时吐字要清晰，要把每个动作的作用，功防含义等都讲清楚。在教学中要进行习武的目的、意义的教育，使学生能正确对待练武，要注意安全，防止伤害事故的发生。另外，教师还应明确武术课的特点、任务、及武术教学的基本规律，按照武术教学计划，系统、有计划、有组织地进行教学，指导学生锻炼身体，增强体质，传授武术基础知识、基本技能、基本技术，并对学生进行爱国主义思想教育、国防教育和武德教育。该文将从以下几个方面叙述如何搞好学校武术教学工作。 　　关键词：武术；武术教学 　　 　　1.全面了解和掌握武术教学的任务和特点 　　 　　1.1武术教学的任务 　　1.1.1学生全面锻炼身体，增强体质。 　　1.1.2学习和掌握武术“三基”逐步懂得科学健身与锻炼的方法。 　　1.1.3对学生进行武德教育和爱国主义教育，国防教育，培养共产主义思想道德品质。 　　1.2武术教学的特点 　　1.2.1主要是通过身体直接参与各种活动，并且与思维紧密地相结合，因此，武术教学工作是体力与智力相结合的活动过程。 　　1.2.2武术教学主要的是通过对掌握的知识技能技术，科学地指导学生锻炼身体，有效地增强学生体质。 　　1.2.3在武术教学过程当中，比较明显地反映出学生的真实思想品质，因此，应适时地生动具体地向学生进行思想品德教育和武德教育。 　　武术教学的普及与提高是以身体锻炼的实践活动为主要特征，根据武术教学的任务和特点，在教学中既要以体现以增强体质为目的，促进身体正常生长发育，又要加强“三基”教学，教会学生练武强身的正确方法和手段。并针对学生的实际结合武术特点进行武德教育和思想品德教育，只有教师明确了这一指导思想，才能搞好武术教学工作和完成武术教学任务。 　　 　　2.了解和掌握武术教学中的几个基本规律 　　 　　2.1由于武术固有的特点，因此还应遵循动作技能形成的规律：动作的泛化阶段(即粗略地学会动作)――动作的分化阶段(改进动作)――自动化阶段即动力定型(巩固和运用自如)，这三个阶段是学生掌握动作的深化过程，也反映了学生的掌握动作技能不断提高的过程。在教学中运用重复练习法，将掌握技能技术和发展身体，增强体质有机的结合起来，这就要求教师要从实际出发，灵活运用这个规律，为完成教学任务服务。 　　2.2人体生理机能活动变化的规律，即：上升――稳定――下降，由于学生的基础健康状况，性别的差异以及训练水平，教材的性质，教学的组织教法不同，因此生理机能活动的变化也不同。因此，只有掌握和了解武术教学中的基本规律，针对不同的对象，合理安排好教材内容，组织好教法，才能有效促进身体健康，增强体质，这对搞好武术教学工作也有着重要的意义。 　　2.3根据教学任务，要遵循青少年儿童的生理、心理特点，发展的规律。 　　教学方法要呈灵活多样性，要生动形象，气氛要浓厚，要活泼，要控制一定的运动量，防止运动负荷过大、过重。当然，一定的运动负荷的实现增强体制的必要条件，但必须控制练习的强度，合理分配，提高密度，可求达到教学工作的实效性，同时，要加强安全教育，并且要注重培养学生的个性发展，要让学生潜移默化地接受教育，形成和培养良好的意志品质。 　　 　　3.要搞好和推动学校武术教学工作，重点是在上武术课前的准备工作 　　 　　要知道，准备工作是充分是搞好武术教学的先决条件，也是完成武术教学任务的根本保证。当然，教学的构思、设计、形式结构、组织与教法、内容安排、场地与器材以及运动负荷等等都是应该注意的几个问题。在搞好和推动学校武术教学的工作中，应始终以学生为主体，武术教师要充分发挥教学中的主导作用，要知道，“教”与“学”是教师与学生的双边的行为。教师言传身教给学生的知识，技能，技术的好坏，在一定程度上在于教师的业务水平和教学能力，而教师主导作用的如何发挥，将直接影响到武术教学的效果。 　　在学校武术教学过程当中，教师该如何充分发挥这个主导作用? 　　3.1要会讲，也就是说，在讲解时语言要生动，表达要形象，讲清动作要领，动作的重点和难点，主次分明，由浅入深，突出重点，要使学生一听就懂，一学就会，口齿要清楚，言语要简练，力求在最短的时间内收到最大的讲解效果。 　　3.2不仅要会讲，而且要会做，教师在动作示范时应把动作生动、形象、直观正确地表现出来，同时，也需要把动作的娴熟、优美程度表现出来，当然，更需要教师具有一定的表演技巧。要知道，教师的示范动作质量的好坏，正确与否，将对学生产生极大，甚至不可估量的影响。 　　3.3教要得法