《制作GIF动》说课稿.docVIP

《制作GIF动画》说课稿 一、说教材 我说的题目是《制作GIF动画》，它是省编初二上册《信息技术》教材，第二动画信息制作中的第二节内容。这部分内容主要讲了使用Ulead GIF Aniatr 制作简单的GIF逐帧动画，让学生在学习和实践的过程中深刻体会动画制作原理。本节是学习动漫设计的基础。我采用由浅入深、由简单到复杂的顺序，逐步使学生学会并掌握GIF逐帧动画的设计制作方法。学好本节内容有助于为后面制作交互式的Flash动画奠定基础。 二、说学生 本节的教学对象为初二（八年级）学生，在初一一年的学习中，他们已经掌握了计算机基本操作和一些常用软的使用，有一定的学习基础。同时，学生十分喜爱动画，平时通过上网和游戏也接触了一些动画，对于制作动画跃跃欲试，兴趣浓厚。 三、说教学目标 1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软，了解GIF Aniatr 软及其特点，会用Ulead GIF Aniatr制作简单的GIF动画。 2、过程与方法目标：借助 Ulead GIF Aniatr 软将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。 3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种化艺术；理解动画技术是人类明的传承和智慧的结晶。 四、说教学重难点 1、教学重点：使用Ulead GIF Aniatr 让学生理解动画制作原理。 2、教学难点：使用Ulead GIF Aniatr 制作简单的GIF动画。 五、说教法 1、创设情境法，用动画视频导入新，引起学生的兴趣。讲解Ulead GIF Aniatr 软，让学生对常用制作动画软有个初步的印象。 2、互动式教学法，在教师的操作讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答；在学生的上机操作过程中，有教师的指导和同学的互助。师生之间、生生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。 3、堂小结，教师归纳总结本教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。同时请学生叙述GIF动画制作的主要步骤，鼓励做得好的同学，并让同学们一起分析与思考好的作品。这样各种情况的学生都会积极参与堂的教学中，发挥各自的长处。 4、竞赛法，结合教学内容布置恰当的堂作业练习，学生自主参与，比赛谁做得又快又好，这符合初中生争强好胜、集体感和荣誉感强的特点。同时也有利于对所学知识进行巩固和应用。 六、说学法 1、探究学习：通过教师演示指导，学生上机操作堂任务探究GIF动画制作过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和综合分析能力。 2、自主学习：指导学生从自主操作过程中，归纳出GIF动画制作的方法，理解动画的制作原理，以调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。 3、协作学习：利用学生分组操作和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。 七、说教学理念 本节主要是讲解使用Ulead GIF Aniatr 制作GIF动画上，下载动画视频引入，从学生喜爱的动画视频入手，再通过对GIF动画的分解和合成，加深学生对动画原理的理解，同时达到让学生掌握使用Ulead GIF Aniatr 制作简单的GIF动画的方法。 八、说教学过程 前准备：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上。 教　师　活　动 学　生　活　动 说　明 一、视频导入 1、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”； 2、GIF格式——一种常用的网页图形格式，适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外，还可以存储多幅图像组成动画。 3、GIF格式可以将单帧的图像组合起，然后轮流播放每一帧而成为动画。它常用于网页之中，也可以作为手机的屏幕保护动画。 学生观看视频，听讲解； 学生回忆GIF格式的特征。 从防火知识小动画视频导入，既能密切知识联系生活实际，创 设学习情境，又 能激发学生的学习兴趣。二、讲授新 1、介绍GIF动画制作软Ulead GIF Aniatr。 Ulead GIF Aniatr动画制作软，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的GIF动画制作软。该动画制作软还可以连结到绘图软，作图片的编辑修改，使用它制作动画可说是相当的便利。 2、创设情境 （1）欣赏GIF动画 提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成? （2）GIF小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。） 案例1：新建，添加一组“我跑”的图片，播放动画观察效果。 结论：动画——是将一张张静止的图片通过软连续地播放，产生影像的动态效果。 其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。