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我国的行政区划教案 　　篇一：中国的行政区教案 　　中 国 的 行 政 区  　　教学建议：  　　关于“中国的行政区划”的教材分析  　　本节教材是学习中国地理的基础，是每个中国人应该具有的基本素质，便于今后在日常生活中真正了解我国的基本国情。  　　本节有三个主要的知识点：行政区划的划分原则（一个“有利于”，两个“便于”）；行政区划的几种类型及三个等级；各省级行政单位的位置、名称、简称及其行政中心。其中的重点为行政区划的三个等级，以及各省级行政单位的位置、名称、简称及其行政中心。  　　关于“中国的行政区划”的教法建议  　　本节内容涉及到很多的地名，对于一个刚接触中国地理知识的学生来说，大多数还是生疏的，需要通过教师的反复训练熟悉掌握。同时应该避免一个最容易犯的错误，那就是地名与地图上的位置不能紧密联系。  　　为了培养学生的空间意识，教师可以安排学生进行以下活动：  　　“找邻居”：从班里选出34名同学，分别代表34个省级行政单位，剩下的同学作裁判，教师说出某个省级行政单位的简称或行政中心，也可在地图上指出它的位置，然后代表这个省级行政单位的同学举起手来，同时代表的省级行政单位与这个省级行政单位相邻的同学立刻站出来，并描述“自己”在该省的哪个位置。答错的同学会被扣掉一分，看谁扣分扣得最少。另外，在进行活动的时候还可以将相关内容加进去，例如在活动中教师提示：“我国领土最东端位于的省区是……”，然后再由学生来说。或者活动中教师提示：“与俄罗斯相邻的省区是……”。这样在熟悉新学内容的同时，也了解了我国的国土状况。  　　对于某省级行政单位的位置，教师在教学中要注意相对位置，这样就可以给学生一个全方面的认识。  　　当然，单靠这一节的学习是不可能完全掌握各省级行政区 　　划的名称和位置的，但我们必须养成学生的良好习惯。本节教材按内容来说要适当放慢速度，边学边练。 教学目标 　　知识目标：  　　1．使学生知道我国三级行政区的划分标准及划分，记住34个省级行政区的名称、简称、分布及行政中心。  　　2．使学生了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立。能力目标：  　　1．在“中国行政区划”图上，熟悉34个省级行政单位（包括香港和澳门两个特别行政区）的名称、位置，并且正确填注在“中国行政区划”空白图上。  　　2．培养学生良好的读图习惯。  　　情感目标：  　　通过讲述我国的行政区划，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感，进而激励他们为保卫祖国，建设祖国而努力学习的雄心壮志。 教学重点：  　　我国34个省级行政区的名称、简称和分布。  　　教学难点：  　　我国34个省级行政区的名称、简称和分布。  　　教学手段：  　　多媒体教学，借助中国政区图、中国政区空白板图、省级行政简表示意图。  　　教学时数：两课时  　　教学过程：  　　第一课时  　　导入新课：这节课我们将学习我国各区域的位置和范围。板书： 中国的行政区划  　　提问：如果你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？（安排学生每人写一份，并选择几位同学来念一念，看看哪些是合理的，邮递员可以很快送到收信人手里的。） 　　追问：为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里？（因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地找，很快就可以找到。） 　　看来这些等级给我们带来了很大的方便。一个国家为了便于管理，会将国土分为若干各地区，并设立若干个级别，这就是行政区。  　　板书：一、三级行政区划  　　活动：请同学们写出自己的户口所在地。  　　板书讲解：  　　总结归纳：我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此之外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。  　　承转：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。板书： 二、省、自治区和直辖市  　　活动：教师按顺序介绍我国的省级行政区划，学生在教师提到某个省的同时，完成中国政区图。  　　提问：你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量各是多少？  　　学生讨论、回答。  　　总结：我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。  　　讲解：香港特别行政区是在1997年7月1日成立的，澳门特别行政区是在1999年12