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某高校某专业技能证书与就业关系的调查分析 　　篇一：某高校就业质量调研报告 　　河北师范大学毕业生就业质量调研报告  　　一、调查情况  　　1、调查背景：随着就业形势日益严峻，高校毕业生就业压力也在增大，大学生就业形势严峻。各高校教师人数已趋于饱和。但是很多大学生还不能确切的了解到社会就业形势，不清楚社会需求状况。  　　2、调查目的：通过调查，了解河北师范大学毕业生的就业观和社会需求状况，对调查结果进行综合分析。为河北师范大学毕业生就业提供科学合理的教育指导，为帮助更多的河北师范大学树立正确的就业、择业观，顺利地走出校园，实现与社会良好的对接。  　　3、调查对象和范围：确定调查对象为河北师范大学毕业生。  　　本次抽样调查共分发调查问卷500份，回收有效问卷462份，回收率达到%。涉及生物科学、英语、历史、数学、心理学、中文、物理学、化学、法政等等，覆盖面广，具有一定的代表性。  　　4、调查内容：主要调查河北师范大学历年毕业生目前的工作状态，以及对目前工作状态的满意度，还有对于自身在母校的收获，和对学校的意见建议等等。  　　5、调查方式：本次调查采用留置问卷调查和访谈法相结合的方法，调查问卷采用无记名方式，借助调查分析手段和excel等办公软件。  　　二、调查结果分析  　　此次回收的调查问卷一共462份，其中男168，占%，女294，占%。 　　1、毕业年份统计表 　　本次调查对象主要集中在XX年~XX年，距离现在较近，所以调查统计数据具有可利用性，能够对在校大学生起到指引帮助的作用。  　　3、目前从事工作单位的性质  　　%从事大学教育，%从事中学教育，%从事小学教育，共有%从事教育事业。%从事事业单位，%从事国有及国有控股企业，%从事其他职业。  　　4、工作岗位性质  　　%从事管理岗，%从事专业技术方面，%从事工勤岗， 　　%从事教学岗，%从事其他。 　　以上这两点说明，从师范学校毕业的大学生大多还是从事教育事业，选择了走进学校教书育人，桃李芬芳。这样的结果由两方面因素导致，一方面，很大一部分师范类大学生认准毕业后就一定要做教师或是从事教育事业，没有做正式的职业生涯规划谋求出路，只是顺其自然；另一方面，很多师范学生一边准备考研，一边投简历面试，总是希望若是考研失利就能够直接进学校当老师，结果未能专心准备研究生考试，最终被学校签约做了中小学教师。  　　5、目前签订劳动法合同情况  　　%未签合同，%签一年期合同，%签两年期合同，%签三年期合同，%签三年期以上合同。  　　这说明部分大学生对劳动法的理解不足，未签订合同会存在  　　很多弊端。通过走访了解现在一般高校签订的是3年合同，3年一签，有少数签订的是10年合同，但基本上不会签终身合同，均采用竞争 　　上岗。这就使我们必须更改一种古旧的观念，那就是当上了老师，就拿到了一辈子的饭碗。我们必须一直不断提高自己的能力，才能在就业过程中脱颖而出。 　　6、目前月薪情况统计  　　%月薪XX元以下，%月薪为XX-3000元，%月薪为3000-5000元，%月薪5000元。  　　由于不同城市的消费水平不同，我们不能光从月薪数据说明收入状况。但是根据数据调查可以推知，大多数毕业生的月薪在XX元到5000元，就一个二线城市来说，这样的收入是令人满意的，基本能够满足正常生活需求。  　　6、对目前工作的满意程度  　　%对自己当前的工作非常不满意，%对自己当前的工作不满意，%对自己当前的工作满意度为一般，%对自己当前的工作满意，%对自己当前的工作非常满意。  　　篇二：会计专业学生的知识技能与就业的相关性分析  　　会计专业学生的知识技能与就业的相关性分析  　　一．会计专业知识技能的概述  　　（一）知识技能的含义  　　1.知识的含义  　　知识存在不同的类型与性质，包括具体知识和抽象知识，自然知识、社会知识和思维知识，陈述性知识和程序性知识。所谓陈述性知识，它也可称为描述性知识,主要说明事物的性质、特征和状态；程序性知识也叫操作性知识,是一种关于如何去行动的知识。基础教育课程的知识目标除引导学生获取所需要的有关知识外,就知识的掌握程度和水平来说,至少应该包含着知识的了解、知识的理解和知识的应用三大目标：  　　(1)知识的了解。它包括再认或回忆知识，识别、辨认事实或证据，描述对象的基本特征等。  　　(2)知识的理解。它包括内在逻辑联系，与已有知识建立联系，进行解释、推断、区分、扩展等。理解既是学生掌握知识的过程,也是中小学教学所要达到的知识目标。要达到对知识理解要注意提高学生对语言的理解程度，加强学生对事物的意义的理解，重视学生对事物属种关系的理解等等。  　　(3)知识的应用