3.1从算式到方程教学设计教学案.docVIP

WORD格式整理 专业知识分享 ?? 教学准备 1.?? 教学目标 知识与技能： ①体验从算术方法到代数方法是一种进步； ②初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念； ③理解一元一次方程、方程的解等概念； ④掌握检验某个值是不是方程的解的方法。 过程与方法： ①通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步。 ②培养学生根据问题寻找等量关系，根据相等关系列出方程。 情感态度与价值观 ： ①培养学生热爱数学，热爱生活的乐观人生态度。 ②体验用估算方法寻求方程的解的过程，培养学生求实的态度。 2.?? 教学重点/难点 教学重点 ①了解一元一次方程及相关概念。 ②寻找相等关系，列出方程。 教学难点 ①寻找问题中的相等关系，列出方程。 ②对于复杂一点的方程，用估算的方法寻求方程的解，需要多次的尝试，也需要一定的估计能力。 3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 1?问题引入及方程概念 问题一：汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示，翠湖在青山、秀水两地之间，距青山50千米，距秀水70千米．王家庄到翠湖的路程有多远？怎样用算术方法解决这个问题?怎样