《赤壁赋》16.docVIP

江苏省扬州市小纪中学　刘立忠 　 　 【教学目标】 　　１、掌握本文的实词、虚词以及通假字、活用词、多义词、特殊句式。 　　２、理解作者豪放达观的心态，感悟“苏子情怀”，培养学生以乐观旷达的胸襟对待挫折的人生态度。 【教学设想】 　　根据新课程教学理念，致力提高学生的语文素养和感悟能力，由苏轼的人生观引导学生树立正确的人生观。在教学的过程中充分体现学生的主体意识，启发学生积极思考和讨论。有效利用投影增加课堂授课容量。 【教学过程】 一、导语设计 　　余秋雨先生在散文《苏东坡突围》中写道：“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段，两方面一起提升，谁也离不开谁。”一起走近苏东坡。 二、朗读课文，读准字音 　 壬戌（rén xū） 桂棹（zhào） 余音袅袅（niǎo） 幽壑（hè） 　 　 　 　 　 　 嫠妇（lí） 愀然（qiǎo） 山川相缪（liáo） 旌旗（jīng） 　 　 　 　 　 　 酾酒（shī） 横槊（shuò） 舳舻千里（zhú lú） 扁舟（piān） 　 　 　 　 　 　 匏樽（páo） 无尽藏（zàng） 狼籍（jí） 枕藉（jiè） 三、字词积累，疏通课文 　 　 　　１、通假字： 　　　⑴　举酒属客：“属”通“嘱”，这里